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《 百分数和分数的大小比较》教学设计 教学内容：冀教版小学数学六年级上册第三单元教学过程：前面我们认识了百分数，已经和百分数成为了好朋友，今天老师这有这样一组数据：在我国的脊椎动物中，爬行类约占脊椎动物的6%，兽类约占脊椎动物的2/25，兽类和爬行类动物哪种比较多。如何进行比较呢？它们都是以脊椎动物
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分数和百分数的大小比较及互化优秀教案案例
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关键词：分数和百分数的大…优秀教案案例
正文
《 百分数和分数的大小比较》教学设计
教学内容：冀教版小学数学六年级上册第三单元
教学过程：
前面我们认识了百分数，已经和百分数成为了好朋友，今天老师这有这样一组数据：在我国的脊椎动物中，爬行类约占脊椎动物的6%，兽类约占脊椎动物的2/25，兽类和爬行类动物哪种比较多。
如何进行比较呢？它们都是以脊椎动物为单位“1”，也就是比较6%和2/25的大小。那又如何比较呢？
方法一：把2/25化成百分数再比较。那2/25又如何化成百分数呢？ 2
25= 24
2548100
2= 8%
因为8%>6%，所以 25
>6%，兽类动物 比较多。
方法二：把两个数化成分母相同的分数。
6% = 6100
= 350
2
25
=
22
25
2= 4
50
234因为 > ，所以 > 6%，兽类 2550
50
动物比较多。
方法三：把它们都化成小数。
2
25
= 2 ÷
25 = 0.08
6
= 0.06 100
2因为0.08>0.06，所以 25>6%，兽类动物比较多。
通过刚才的方法，你知道百分数和分数是怎样比较大小的了吗？我们一起回顾一下：
百分数和分数比较大小的方法：
1、把分数改写成百分数。
2、把分数和百分数通分变成分母相同的分数。
3、把分数和百分数都化成小数。
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