3 烟台的海公开课参赛课教案

(2)春天的海又给你怎样的印象呢?(绿莹莹、可爱、轻盈、顽皮、活泼)

(3)理解“绿莹莹”。在你的印象中,大海是什么颜色的?(蓝色)这里说海是“绿莹莹”的,海怎样是“绿”的呢?

师提示:大家想一想,“春天”代表什么?春天是什么颜色?

指生交流:“春天是播种的季节”、“到养殖区去播下希望的种苗”……

师小结:其实,这里的“绿”是一种虚写,代指人们的希望,人们对海的希望,对收获的希望。

(4)顽皮可爱从哪里体会到的?(“嬉笑”“害羞”“孩子”)这是什么修辞手法?(比喻、拟人)这里,作者为什么把海比作孩子呢?(孩子可爱、顽皮、代表希望……)

师:“绿”代表春天,“孩子”代表希望,渔民在春天里播种希望。

(5)对比阅读,理解两个“扑”字的细微差别。

句子一:小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

句子二:微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。

两个“扑”字,有何不同?

前一句是“涌浪”“扑向堤岸”,“像暴怒的狮子”“前赴后继、锲而不舍”,“扑”字让人感受到了烟台海的壮观景象;后一句是“浪花”“扑上来”,“像顽皮的孩子”,“扑”字展现的是“微波泛起”的可爱与轻盈。

(6)让我们去读一读,感受冬日的壮丽、春日的顽皮可爱吧!(男生读句子一,女生读句子二。)

(7)烟台春天的海,是“绿莹莹的”,“像个顽皮的孩子”,真够独特的,让我们再来为春天的海起一个名字吧!(轻盈图、可爱图、希望图等)

板:春之轻盈图

2.学习第4段,体会夏的浪漫。

师引述第四自然段的第一句话:“夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下了凉爽和惬意。”

(1)烟台的海,冬天像暴怒的狮子,春天像顽皮的孩子,那夏天呢?(少女)有什么特点?(指名说,课件出示:夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。) (2)夏天的海恬静、温柔,还有什么特点?(惬意)

①“惬意”什么意思?(心情愉快或感到畅快愉悦和舒畅。)

②你从这里体会到了惬意?

预设1:“清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉。”

师:大海犹如恬静温柔的少女,在如痴如醉地欣赏落日美景,不仅惬意,还让我们感受到——(浪漫、快乐……)

预设2:“晚上,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。”

师:“呢喃细语”什么意思?(形容小声说话的声音)这里指——(海浪的声音)。

师:晚上,和家人一起来到海边,看着远处的玩家灯火,听着海浪的呢喃细语,真是“惬意”!更是——(浪漫、幸福……)

(4)夏天的海,恬静温柔,凉爽惬意,真有一份独特的浪漫呀!让我们美美地读,细细地品味,感受这浪漫的美景。指名女生读读。

(5)夏天的海景图起什么名字?(夏之浪漫图、恬静图、温柔图等。)

板:夏之浪漫图

3、学习第5段,感受秋的充实忙碌。

(1)走出夏日的浪漫,烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验……(引读:“一到立秋这天,海水立刻变得格外湛蓝,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈,夏日的浪漫,秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……”)

(2)格外湛蓝、格外明朗(出示图片)

(3)很明显,秋天海的特点是?(高远、湛蓝、充实与忙碌)

(4)春天,渔民在海里播种了希望的种苗;秋天,渔家迎来了收获的季节,驾船出海,起锚远航,人们充实而忙碌,秋天的海便显得也充实忙碌起来。

(5)秋天的海名字可以是?(高远图、湛蓝图、充实与忙碌图等)

板:秋之高远图

环节二、回归整体──体会本文写景与写人相融合的写作手法。

了解烟台人与海的相互依存的关系,体会“写景”与“写人”交融的手法。

1.人们说,“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”这里,烟台的海是“背景”,是谁的背景?烟台的海是“舞台”,是谁的舞台?

理解烟台的海是烟台人的背景,是烟台人的舞台。

2.是呀,烟台的海,这一年四季的图画,恰是烟台人的生活的背景,是烟台人生活的舞台。文中,在写烟台海四季景色的同时,也写到了烟台的人。这也是本文在写法上的一大特色。大家再来默读2-5自然段,找出描写烟台人的句子。看每个季节烟台的人们都在干什么?从中可以看出烟台人怎样的性情?

(1)学生自主默读圈画。

(2)指生交流。(先指生读相应的句子,再说人们在做什么,并相机板)

冬拍照生活

春播种劳作

夏散步生活

秋出海劳作

(3)烟台的人怎样?(勤劳、勇敢、浪漫……)

3.题目是“烟台的海”,作者所描写的四季画面已经很美了,为什么还要写烟台的人呢?

一方水土养一方人。人与海、海与人,不可分割,融为一体。(板:融为一体)

4.齐读最后一段。课件出示

3、烟台的海

海人融为一体冬之凝重图拍照

独春之轻盈图播种画、背景、舞台特夏之浪漫图散步(活剧)秋之高远图出海