7 聂将军与日本小姑娘课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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聂将军与日本小姑娘教案教材解析:7、聂将军与日本小姑娘—第二课时。《聂将军与日本小姑娘》是苏教版第十二册的一篇课文。课文描写的是发生在抗日战争时期的一个真实的故事。文章以浅进朴实而又包含事情的语言,叙述了聂容臻将军关心照料两个日本小姑娘,并想方设法将他们送往日军驻地的感人事迹。形象地展现了聂容臻将军

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 聂将军与日本小姑娘

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2018-05-06 18:22:00

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学校：留坝县江口镇桑园坝完全小学

7 聂将军与日本小姑娘课件配套优秀获奖教案

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关键词：7 聂将军与日本小姑娘课件配套优秀获奖教案

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聂将军与日本小姑娘教案

教材解析:

7、聂将军与日本小姑娘—第二课时。《聂将军与日本小姑娘》是苏教版第十二册的一篇课文。课文描写的是发生在抗日战争时期的一个真实的故事。文章以浅进朴实而又包含事情的语言,叙述了聂容臻将军关心照料两个日本小姑娘,并想方设法将他们送往日军驻地的感人事迹。形象地展现了聂容臻将军的慈善心肠和宽广的胸襟,深刻地表现了中日两国人民珍视友好往来的美好情怀。

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

3.凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。

教学重点:抓住描写聂将军照顾两个日本小姑娘的语言、动作、神态的语句感受他的形象。要让学生反复诵读,抓住相关语句来感受他的形象。

教学难点:要求学生能联系课文,用自己的话说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”。

教学准备:课本、PPT

教学设计:

一、精读感悟,品味文本

(一)整体把握文本命脉

1、引导感知“活菩萨”。

2、朗读课文呢2至5自然段,看看哪些语句,哪些小节最能体现出聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”,可以边读边画,做标记等。

(二)师生对话,走进文本

1、师生交流,学生先读体现聂是“活菩萨”“中日友谊的使者“的语句。

2、总结,升华

从刚刚大家所读的,所品的语句看,为什么日本人民要称聂将军为“活菩萨”“中日友谊的使者”呢?

(1)交流合作①“虽然敌人残忍……决不能伤害日本人民和他们的后代。”(教法设想:指导学生真真实实去读,然后问“你从这段话中读懂了什么?”以此来揭示聂的宽广胸襟。)②“聂将军抱起不满周岁的小妹妹……她叫什么名字。”③“开饭的时间到了……给她喂饭。”④“第二天,他派人挑着两个……留着路上吃。”⑤体会“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……而奋斗到底…”(教法设想:从这段话中,我们知道了我们中国军队的(战争)原则是什么?“对敌人,侵略者狠狠打击,绝不留情,而对一些无辜的人民只

要他们能与我们合作,放下枪,我们都能仁义地去对待。明白这也是我们国家以后与各国交往的原则。)

二、拓展延伸

1、写话练习

40年后,已成为母亲的美穗子和她的家,专程从日本来到中国看望她的救命恩人聂将军,见面的情景十分感人。你能展开想象,描述一下当时的场景吗?

板书设计:

2、聂将军与日本小姑娘

找奶

关心

喂饭

聂将军“活菩萨”、“中日友谊的使者”

照相

送归

放梨

关于本教案的常见问题

Q：7 聂将军与日本小姑娘课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 聂将军与日本小姑娘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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