16 云房子教案评析

16《云房子》教案

云南省昆明市五华区红云小学张代枰【教学目标】

1.认识本课生字,能正确、美观地书写生字。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.透过文字感受,了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

4.根据文本内容创设说话情境,培养学生的想象能力和说话能力。

【教学重、难点】

学习生字,读准字音,理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。

在朗读中领悟云的变化、云的美。能背诵课文。

【教学准备】多媒体课件

【教学时间】两个课时

第一课时

教学过程:

一、猜谜引入,学习“房”字。

1.小朋友喜欢猜谜吗?老师给你们猜个谜,(课件映示)猜出来了吗?对,就是云(板书:云)我们经常看到的。小朋友们听说过吗?云还能用来造房子呢!

今天我们就来认识云造的房子.

(板书:房子)“房”是个生字,怎么记住这个“房”字?抬起小手,跟老师写写“房”字。(指导“房”的写法:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮。)

2.在生活中,你见过哪些房子?(出示各种材料建造的房子)

3.云造的房子是什么样呢?今天,我们要学的课文题目就叫《云房子》。指名读、大家一起读课题。

4.鼓励质疑:读了课题,你想知道些什么?小朋友提的这些问题书里都有答案,只要仔细读书,就能解答。

二、初读课文

1.自主阅读要求:

那就请小朋友把书翻到104页,自己大声读课文。读的时候要注意以下几点:(出示要求:一读看清拼音,读准字音,遇到生字多读几遍。二读读通句子,遇到难读的句子多读几遍。三读标上自然段的序号。)开始吧。

2.检查生词。

3. 交流课文共有几个自然段?

二、精读感悟。

(一)读第一自然段,理解“来不及”意思。

师:第一自然段中藏着一个生字宝宝,谁来读一读?(出示词语:来不及)指名读(点拨:“来不及”时间很短,谁能读得快些?)生个别读,齐读。

(二)学习第二自然段“造云房子”,感受千姿百态。

1. 看到小朋友学习生字宝宝学得这么好,云姐姐可高兴拉!瞧,几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着,景色多美啊!看到这么美的云朵,谁也来凑热闹了?(多媒体出示:一群小鸟)

2.呀,这么多小鸟飞过高山,飞过小溪,穿过树林,来到白云身边,这下,天空中可热闹啦!听,它们说什么呢——

(出示句子“哇这么多白云我们来造云房子”)谁来把这句话的标点加上?根据加上的标点符号读一读。让老师听听,哪只小鸟最想造云房子?指名读句子。(指导读出惊奇、开心来)

小鸟们看到这么多白云,多开心呀!我们一起做做这群可爱的小鸟,开心地读读这句话——齐读)

3.自主学习:小鸟们真是心灵手巧,不一会儿,云房子造好了。小鸟造的云房子到底是什么样的呢?(课件出示自学要求:默读第二自然段,动动笔画出写小鸟造房子的句子,数数一共写了几种形状的云。你最喜欢哪种云房子?为什么喜欢?)

4.交流展示:你最喜欢哪幢云房子?

A有的像大冬瓜那样傻傻地横着。

(1)指名说。(相机课件出示冬瓜型云房子。)

(2)喜欢的原因:大冬瓜傻傻地很可爱。

(3)指名读:傻得可爱(引导适当地加动作)

(4)评价:你造的大冬瓜房子胖胖的,真可爱。/读出了大冬瓜横着的傻劲。)

(5)喜欢这座房子的齐读。

B、有的像花儿那样美美地开着。

(1)课件出示花儿型云房子。

(2)喜欢原因:花儿很美、很漂亮。

(3)指名读:美(引导适当地加动作)

(4)评价:那是一朵完全盛开型的花房子。/这座花型云房子真美,它已经展现在老师眼前。)

(5)喜欢这座房子的齐读。

C、有很高的大楼。(学习方法同上)

D、有成片的厂房。(学习方法同上)

E、也有一点点小的。小得只可以住进一只小麻雀。(学习方法同上) 7、这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了。(出示各种造型云房子的图片)看,这就是他们的劳动成果,我们连起来一起读一读。

8、云房子真漂亮,你们想造一些吗?(想)那我们就来比一比,看谁想象力最丰富。

(1)再读课文句子,体会形式。

(2)同桌讨论。

(3)交流:有的像()那样()地()。

有()的()。

9、小结:同学们的想象力真丰富,造出了这么多云房子。看着这些云房子,你想到了哪个词语?(各式各样、千姿百态、栩栩如生……)

10.练习背诵。

这些云房子真美。同学们想不想永远记住这些房子?那么我们把他们背下来。

三、学写生字。

“房”“及”“厂”

四、板书设计:

大冬瓜

花儿

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大礼堂

一点点小