19 绿色的和灰色的ppt配用优秀教学设计

《绿色的和灰色的》教学设计

一、教学目标:

1、学会本课生字,理解文中的词语。

2、正确、流利地朗读诗歌,了解故事情节,体会诗歌的意境。

3、理解诗歌内容,能根据课文内容演一演。

二、教学过程:

(一)创设情境,揭题导入

(播放视频:生气大自然,动态美风景)小朋友们都被美丽的风景吸引住啦!在刚刚的画面中,我们看到了许多——“绿色的”(引读)事物。请生读读这个词语。还有一种颜色是什么呢?(出图)人用手烧火,火烧完了就剩下一堆灰,这样的颜色就叫做——“灰色的”(请生读)。“灰”是一个生字,请小朋友们伸出手来跟老师一起写一写。“横撇”像只手,下面有个——火。今天咱们要来读一首童话诗,题目就是——“绿色的和灰色的”

(二)初读课文,整体感知

师:绿色的、灰色的是什么呢?它们之间发生了怎样的故事呢?先听老师读一读课文,请小朋友们把书翻到119页。(师范读)

师:小朋友们你们听得真认真呀,下面就请你们自己读读,看看绿色的、灰色的到底指什么呢?(生自读)

师:读完课文,你知道绿色的是什么了吗?根据学生的回答出示。(草地、森林、小溪、翠鸟、棕榈)

1、草地

2、森林。师:木就代表树,森林这两个字里就藏着许多树呢,你发现了吗?(请生说说。)

3、小溪

4、翠鸟。师:看,这就是翠鸟,它身上的羽毛是绿色的。谁来读读。

5、棕榈。师:再看看,课文中还有。它是一种树,这两个字都是——“木字旁”

过渡:原来有这么多绿色的事物呀,那灰色的是什么呢?(狐狸)他们之间发生了怎样的故事呢?咱们就一起走进绿色的森林里看看吧。

(三)精读课文,理解内容

1、师生共读第一段。

2、细品第二段。

(1)有只灰色的狐狸在干什么,谁来读读。(生读)

(2)解释“躲进”。“躲的”左边是个“身”,狐狸把身子躲到哪边去啦?(草丛)

(3)草丛的草可多啦,小动物躲在里面可不容易被发现啦。(解释草丛)瞧,草的上面就长着小草呢,丛的上面也长满了小草。(请生读)

(4)瞧,这只狐狸它来了,它是怎么躲的呀?请你摆一摆。(生来摆,只露出一双眼睛。)

(5)小狐狸,你躲进草丛干什么呀?(等小兔、吃小兔)

(6)原来小狐狸想吃小兔呀,难怪要躲进草丛,生怕被别人知道,谁来读。(请生读)教师相机指导,你看,狐狸的动作多狡猾呀。(可范读)

过渡:狐狸有一肚子坏主意,不过,它的坏主意被发现了。

3、讲第三段。

(1)请生读第三段。

(2)翠鸟向小兔——“报告”了这个秘密。瞧,翠鸟一见到小兔就叫了起来,“告”字下面有个“口”,谁来读读。请生读词,读出翠鸟的焦急。

(3)翠鸟心里很着急,它会怎样对小兔说呢。请生回答。

(4)这就是狐狸的秘密。瞧第一个秘原来指神秘,后来指隐蔽。第二个密也是指隐蔽,两个字连在一起,这是得多隐蔽呀!狐狸可不想让别人知道啦!谁来读。

(5)翠鸟知道以后,它可急坏了,你看这里还有一个大大的“感叹号”谁来来读读。(读出焦急,指生读,齐读。)

(6)过渡:翠鸟的心里十分着急,可是森林还是那么平静、那么美好。共读第四段。

(7)小兔知道了这个秘密后,它们是怎么做的呢?请男生一起读。

(8)噢~原来,小兔们——(标红轻手轻脚)谁来读读。轻手轻脚是什么样子?采访:小兔呀,你为什么要这么走路呀?(生回答)

(9)它们还要顶着一张张棕榈。谁来演一演(准备棕榈、请生表演)

(10)小兔呀小兔,你为什么要在头上顶一片棕榈呢?(请生回答:棕榈很大、棕榈的颜色(11)就这样小兔们——穿……,穿……,蹚……,请三只小兔演一演。(师读,生演)这真是一群聪明可爱的小兔呢!(再请生读)

过渡:聪明的小兔都走远了呢!灰色的狐狸……(讲读最后两段)

师:咦~小兔都去哪啦,谁来读读。(指生读)

师:小兔都到哪去了呀,狐狸没有办法了,他只能无可奈何的叹气——哎!

师:引读——你听……讲读最后一段。(指导读好叹气。)

小结:狐狸怎么不叹气呢!你看,狐狸早就躲进了森林。等着小兔经过这里,可是却被翠鸟发现了秘密,于是小兔们顶着棕榈,穿过了森林,穿过了草地、蹚过了小溪,最后狐狸一只小兔也没有抓着。

三、讲解生字

出示生字,开火车认读。

讲丛和这。