1 长江之歌教学设计和教学实录

《长江之歌》

[教学目标]

1、读准“哺育、乳汁、荡涤、磅礴”的读音,指导书写“磅礴”。

2、正确、流利有感情地朗诵诗歌,背诵诗歌。

3、利用收集的资料理解含义深刻的语句。

4、知道课文通过对母亲河——长江的描写与赞美,表达了对祖国的热爱。

[教学过程]

一、谈话导入,揭示课题。

1、上课之前,老师想给小朋友念几句诗:

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。(苏轼《赤壁怀古》)

孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) 天门中断楚江开,碧水东流到此回。(李白《望天门山》)

2、师:这三句诗描写的都是我国的第一大河长江。

3、观看《长江之歌》资料片。

4、板书课题,听老师背诗。听了之后,你有什么感受?

5、师小结:一个“歌”字,不仅告诉我们这是一首诗歌,一段歌词,更是一曲歌颂长江的壮丽篇章。

二、初读课文,了解课文的内容。

1、轻声自由读诗歌,读准字音,读通课文,想想作者在写作方法上有什么特点?

2、指名分句读课文,随机正音。

3、出示:给加点字选择正确的读音。

哺( bǔpǔ)育乳(rǔlǔ)汁

荡涤(dídié) 磅( pānɡpánɡ)礴

4、交流作者写法。

(把长江称呼为“你”,用了拟人手法;第二节和第一节结构相同。) 三、研读课文,感受作者对长江的赞美、依恋之情。

(一) 出示:

1、我们赞美长江,你是无穷的源泉;

我们依恋长江,你有母亲的情怀。

2、自由读,同桌合作读,老师引读

3、板书:赞美无穷的源泉

依恋母亲的情怀

过渡:从哪儿可以看出长江是无穷的源泉呢?

(二) 默读课文,找出有关句子。

1、出示:

你从雪山走来,春潮是你的丰采;

你向东海奔去,惊涛是你的气概。

(1)自由读,这儿的走和奔能互换吗?为什么?

(2)交流,随机看图,指导朗读背诵。

(不能,长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山,发源时是一条涓涓细流,所以是优雅地走来。;而当它注入东海时已是惊涛骇浪,一个“奔”字体现了它气势壮观。)

2、同样写法的还有这两句,出示:

你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;

你向未来奔去,涛声回荡在天外。

3、指导朗读背诵。

(三)过渡:从哪儿可以看出长江有母亲的情怀?

1、出示:

你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,挽起高山大海;

你用纯洁的清流,灌溉花的国土;

你用磅礴的力量,推动新的时代。

2、谁能用你收集的资料来理解其中的一句诗:

“哺育各族儿女”:长江流域共有14个民族自治州,32个民族自治县。全流域50多个民族总人口约4亿人。

“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。

指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

(随机朗读)

3、什么叫推动新的时代?

(1)百万红军渡长江:人民解放军于1949年4月20日晚发起渡江作战,成千上万只木船,以排山倒海之势,浩浩荡荡,横渡长江。他们在强大炮兵掩护下,击破了国民党军水上障碍,至22日,渡江部队均占领并扩大了滩头阵地。至此,国民党军苦心经营达三个月之久的长江防线完全崩溃,人民解

放军百万大军胜利渡过长江。并于23日解放南京。南京的解放标志着国民党对中国22年的统治被推翻。

(2)三峡水利工程:播放视频。

(3)总结:百万红军渡长江,粉碎了国民的统治,把中国人民带入了光明的新时代,举世瞩目的三峡水利工程更是将引领我们走向安定,走向富强,走向辉煌的明天!

(4)朗读:你用磅礴的力量,推动新的时代,

4、总结:哺育是母爱,扶携是母爱,激进更是母爱。再读:

我们赞美长江,你是无穷的源泉;

我们依恋长江,你有母亲的情怀。

四、小结复习。

1、总结:长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。齐诵诗歌

2、小组合作,表演。可以朗诵,也可以歌唱。

3、齐唱《长江之歌》

五、拓展作业。

1、背诵课文。

2、利用收集的资料,用拟人的写作手法写几句赞美长江的诗句。16、长江之歌

附板书:赞美无穷的源泉