12 夜晚的实验教案公开课一等奖

12 夜晚的实验

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的新词。

2、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

3、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

教学重点:感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学时间:二课时

第一课时

一、谈话导入:同学们,你们知道吗,超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利一位科学家的实验说起。

板书课题:夜晚的实验(读题)

看了课题,你想知道什么? 有什么疑问吗?

二、初读指导

1.自由读课文,要求:

(1)画出生字,读准字音,读顺课文。

(2)借助字典并联系上下文自学生字词。

2.检查自学情况。

(1)指读生字词,纠正字音。

喉咙苍蝇 (咙、蝇是后鼻音,在词中读轻声)

蝙(蝙蝠)蝠(蝠蛇)碍(阻碍)瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开判断

(2)理解重点词语的意思

喧腾:人声鼎沸。

轻盈:本课指轻松愉快。

敏捷:反应迅速、动作轻快。

障碍:本课指阻塞道路,使不能顺利前进。

敏锐:本课指洞察力、辨别力强。

洞察:观察了解得十分清楚、透彻。

领域:本课指从事某一专门活动或事业的范围、种类和部门。

3.指导分段

默读课文,看看课文是由哪几个部分组成的?并概括段意

第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二段(第2—6自然段):写经过多次实验,终于揭开蝙蝠出行的秘密。

第三段(第7—9自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠。

第二课时

一、总结上节课所学,请同学们思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的? 观察细致、对常见现象敏感、好奇心强①他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

二、学习课文二至六自然段:

(一)整体把握,梳理线索。

1、首先请同学们自己读课文,根据表格的要求边读边思考。做到不动笔墨不读

2

让其飞行,蝙蝠飞行不受影响。第二次堵住蝙蝠的鼻子,蝙蝠飞行不受影响,依旧在夜空中飞得那么敏捷、轻松。第三次在蝙蝠全身涂满油漆让其飞行,结果也不受影响。第四次堵住蝙蝠的耳朵,把它们放到夜空中,蝙蝠飞行受到严重影响,从而解开了蝙蝠夜间飞行的秘密

3、自由读课文第二自然段,说说你从中明白了什么:实验的时间和实验的做法

4、抓住重点词句来理解课文:(1)“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。”为什么?(因为事实完全出乎他的意料。)(2)“瞎子”加引号指什么? (特指蒙上眼睛的蝙蝠)

5、自由读第四自然段,说说你读懂了什么。(斯帕拉捷做了两次实验,结果蝙蝠不受影响,依旧在夜空中飞得那么敏捷、轻松。)

6、在最后一次实验中,为什么做法一带而过,而结果却详细地加以描写呢?因为这次结果与先前几次实验结果截然不同,所以加以详细描写。)

7、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?说说句中引号的用意。(耳朵没有视线却能像视线“穿透”黑暗那样去发现黑暗中的物体。耳朵只会听声音,在这里蝙蝠却能像“听”声音一样,“听”到前方的物体,所以“穿透”和“听”加上引号。)

三、齐读课文最后一段,说说你们从中受到什么启发?科学家前赴后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们也应该努力学习,勤于钻研,立志造福人类

四、课文总结:《夜晚的实验》主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过,指出正是这次实验,引起了科学家对超声波的研究,才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。

五、课外小知识:人听到声音的音调高低,是由声音的频率决定的。频率越高,音调也越高。但当高到两万赫兹(频率单位)以上,人就听不到了。通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。这种声波有许多独特的优点,可广泛应用于各个领域。

六、课外作业:1.完成课后练习。2.学了这篇课文之后,你们有什么感受呢?请写下来