练习二十三教案板书设计

《认识图形》教学设计

峰峰特教学校韩晶教学内容:《认识图形》

教学目标:

1、认知目标:通过观察操作,初步认识长方形、正方形,体会“面”在体上.

2、能力目标:在观察、操作、比较等活动过程中,培养学生抽象、概括、实践、创新能力,建立空间观念。

3、情感目标:通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息相关,激发学生学数学、爱数学的情感。

4、评价目标:用评价来考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,也让学生学会评价他人,评价自己,建立自信。

教学重点:

会辨认长方形、正方形这两种图形。

教学难点:

体会正方形四条边一样长,长方形两条短边一样长,两条长边一样长。

教学准备:1、积木;2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张;3、小棒。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1、今天老师带来了一位小伙伴和大家一起上课,我们来看看他是

谁?(出示手偶)大家喜欢他吗?喜羊羊不仅要和大家一起上课,还给小朋友们带来了一些礼物。(出示积木)看看这是什么?大家以前玩过吗?你们想要拿到这些礼物吗?

2、喜羊羊说请大家每人选一个喜欢的积木,你们想把它带回家吗?想的话要先回答喜羊羊提出的问题。

(设计意图:从学生比较喜欢的积木引入,很很容易引起学生的兴趣,使孩子们能较快的进入学习状态。)

二、实践活动,探究新知

1、初步感知(摸一摸、描一描)

(1)活活动:请你把手中积木的面摸一摸,你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗?比一比,看哪个小朋友描得又快又好!

(2)展示:现在请大家把画好的图展示到黑板上。展示学生的作品帖在黑板上,然后问:“请你们看一看,比一比,这些图一样吗?”那可不可以请你们来分一分,把一样的放在一起?(学生上黑板分类)

(3)认识据题:大家真棒,分的又快又清楚。这些就是今天我们要认识的图形。

出示课题:认识图形

这些图形都有自己的名字。

板书贴出图形名称:长方形、正方形。

大家一起和老师来读一读。齐读,指读。

2、认识特点

(1)观察交流:这些图形在我们生活中有很多,喜羊羊说他家也有很多,请大家一起来找一找。

(3)比一比:

A:你觉得长方形和正方形他们的样子相似吗?(相似)

B:哪里相似呢?(4条边和4个角)又有什么不同呢?(4条边相等与否) (4)折纸验证:

好像我们小朋友遇到困难了,那请你们从信封里取一个和老师一样的正方形出来,和老师一起折一折。

(正方形对折)这样折你发现了什么?(变成了长方形)你还发现了什么?(两条边叠在一起,这这两条边相等等。) ,

(斜角对折)这样折你又发现了什么?(变成三角形,这这两条边相等。)

小结:所以正方形的4条边相等。

接下来再从信封里取一个长方形出来,它的四条边都一样长吗?(不一样)两条长,两条短。

接下来我们再来折一折。(对折)发现什么?(两条长边一样长,两条短边一样长。)抽生上台边折边讲,集体表扬。

(5)摆一摆

大家真棒,现在喜羊羊想要考考大家,请大家小棒摆一个长方形或者正方形。比一比谁摆的又好又快。

抽生实物投影较对,有不同摆法的举手?

(设计意图:通通过学生动手操作,让学生亲历知识的形成过程,有利于学生的认知;在学生感知的基础上,进一步让学生想象这些图形的形状,有利于发展学生的空间观念。)

三、实践活动,巩固新知

1、小朋友们都能说能找能摆,真厉害!

现在喜羊羊要回家了,希望大家家能送个礼物给它,可以吗?请大家把信封里的方格纸拿出来,画一个的长方形和一个正方形送给喜羊羊。 2、在回家的路上遇到了小老虎和小熊,他们俩遇到了难题,你们愿不愿意和喜羊羊一起帮助他们?

出示图形树,小老虎要摘正方形的果子回家,小熊要摘长方形的果子回家,请学生一起说一说,分一分。

四、全课小结

今天我们小朋友真棒,和喜羊羊一起通过描一描,分一分,折一折,摆一摆,画一画的方法认识了正方形和长方形两个图形。今后我们]还要利用这些方法学习更多的图形。好不好?

五、课堂作业

喜羊羊也说今天非常高兴和大家上课,留了一份神秘礼物在你们的信封里,找一找。找到图画纸,完成填色。

板书设计:

认识图形

正方形长方形