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《鸟鸣涧》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2.理解词语及诗句的意思。3.想象诗句所描绘的景象,感受春山的空寂和春涧的幽静。教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2.理解词语及诗句的意思。教学难点:想象诗句所描绘的景象,感受春山的空寂和春涧的幽静。教法:启

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所属课文：生字表（一）

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正文

《鸟鸣涧》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2.理解词语及诗句的意思。

3.想象诗句所描绘的景象,感受春山的空寂和春涧的幽静。

教学重点:

1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2.理解词语及诗句的意思。

教学难点:

想象诗句所描绘的景象,感受春山的空寂和春涧的幽静。

教法:启发引导

学法:自主学习、合作交流

课前准备:课件

教学过程

一.谈话导入:

师:“明月千里寄相思”,古代诗人常借明月抒发自己的感情。今天,我们也来学习一首有关明月的古诗《鸟鸣涧》。(教师板书课题)

二.测评反思:

课前老师布置同学们搜集有关月亮的诗句,谁愿意起来说一说?指名反馈。(根据学生搜集情况,教师适当补充)。

三.初读古诗,导学探究:

1.自由读古诗,画出不懂的诗句。

2.同桌互读,相互正音,读准字音,注意节奏。

3.指名读,订正字音。

(易读错的音:涧—jiàn)

4.检查学生熟读情况。

四.理解古诗,定教释疑:

1.回顾学习古诗的方法。

解诗题知诗人明诗意悟诗情

2.按学习方法学习古诗。(精讲点拨)

①.鸟鸣涧:鸟儿在山涧鸣叫。

②.作者:王维唐代著名山水田园诗人

③.初读古诗,找出不理解的字词。

闲:闲静。桂花:桂树的花。静:寂静。

学生先借助工具书、插图自学,教师检测,给予订正、补充。

④ .再读古诗,在理解的基础上理解诗句意思,并记忆。

前两句:人声都闲寂了,细碎的桂花轻轻地落着,夜静的好像整个山全是空空的。

后两句:月亮从东边的山头出来,惊醒了山林中的鸟儿,不时发出一声声的鸣叫回荡在春日的山涧中。

⑤.小结梳理,感悟升华。(出示插图)

这首诗描绘了哪些景物?(人闲—花落—日出—鸟鸣)

描写的是哪个季节?(春天)

师总结:作者以花落、日出、鸟鸣等景物,映衬了春山的空寂和幽静,表达了作者对大自然的赞美之情。

3.当堂背诵、检测。

五.精练达标:(出示课件)10分钟

1.根据课文内容填空。

《鸟鸣涧》这首诗是()朝诗人()所作,描写了春夜山间

()的景象,表达了诗人(

)的感情。

2.给加点字选择正确的注音。

①.夜静春山空(kōng kòng).

②.时鸣春涧(jiān jiàn)中。

3.写出下列诗句中加点字的意思,并解释诗句意思。

人闲桂花落夜静春山空

闲:()静: ()

关于本教案的常见问题

Q：生字表（一）ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生字表（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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