1.2～5的分与合第二课时教学实录是什么类型的资料？

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1.2～5的分与合第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：1.2～5的分与合第二课时教学实录

正文

2-5的分与合

一、教学目标:

1.让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握2--5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。

2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3.使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

二、教学重点:掌握2—5的分与合。

三、教学难点:体会分与合的思想。

四、教学具准备:教学课件、小棒。

五、教学过程:

一、谈话引入。

1.谈话:

昨天宋老师家来了4位小客人,每人一个桃,要准备几个?

二、展开教学。

(一)4的分与合。

1.4个桃,放在两个盘子里,怎么放呢?

学生说,教师根据学生的回答课件操作。

4个桃分成1和3;4个桃分成2和2;4个桃分成3和1。

2.那我们把4的三种分法先按顺序排一排,再请大家相互说一说。(师边说边在相应的手势图下板书)

3.小朋友们真了不起,自己学会了4的几种不同分法。再请小朋友反过来想一想,几和几可以合成4呢?(或者说几和几可以组成4?1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。)

指名学生说一说,其余在小组内说一说。

(二)2、3的分与合。

你们也想分一分,说一说么?拿出2根小棒,自己分一分说一说,学生汇报,教师板书,再添一根小棒,分一分,说一说,完整3的板书。

说说几和几合成3。小结板书课题,说说还有哪个数的分成没说?自由分小棒,自由说一说,汇报交流,板书。

(三)5的分与合。

1.那么你想知道5的分与合吗?

2.好,请小朋友们听清老师的要求:我说开始,大家就开始,明白了吗?好,请大家拿出小棒在小组内分一分,看看5可以分成几和几?几和几可以合成5?听清了吗?开始!

3.学生操作,老师指导。

4.提问:从5可以分成4和1,你还能想到什么分法?从5可以分成3和2呢?根据学生的回答,教师板书。

5.讨论5的合成。

让学生自仔细观察黑板上的5的分法,提问:你能根据5可以分成几和几想到几和几合成几吗?

三、拓展练习。

1.完成第书上2-5的分与合填写。

(1)自己说说2可以分成几和几?3可以分成几和几?

(2)完成书上练习。

(3)请学生说出分与合。

2.游戏:出手指游戏。

(1)教师说明游戏规则:我们一起来做出手指的游戏好吗?我出一次,小朋友们出一次,然后再说出两次合起来是几?如:师:我出1,生:我出2,2和1可以合成3。

(2)说一说其他的数。

(3)同桌玩玩说说。

(4)师生共同玩“谁是谁的好朋友”,巩固2-5的分与合。

3.完成第3题。

(1)出示玩具卡车:看谁最聪明,在卡车的窗户上写出最合适的数。

(2)学生自己填写,教师巡视。

(3)请学生将自己填写的读给大家听。

4.完成第四题。

(1)照样子画一画,谁能说说它有什么规律?

(2)请小朋友们完成第二题,边做边想想有什么规律?

(3)照样子接着画下去。交流订正。

5.完成第五题。

又到了练习写字的时间了,日字格中认真书写0-5几个数字。四、总结全课。

今天你学习了什么?把你知道的告诉你的好朋友吧!

资料摘要

1.2～5的分与合第二课时教学实录