4 夕阳真美优质课一等奖

《夕阳真美》教学设计

教学目标:

知识和技能:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。

2、学会2个生字“壮”“蓝”,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。

过程与方法:

1、创设情境,通过多种形式的朗读,自读自悟,感受夕阳西下余晖美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。

2、遵循低年级学生的学习规律,引导学生观看图片,充分发挥图画的功能。

情感态度和价值观:

理解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学重点:

感受夕阳的美,感受夕阳西下的整个过程的美(西斜—下沉—落山)。

教学难点:

处理“入境品读,感悟夕阳美”。

教学过程:

一、复习导入

课前在音乐声中师生书空课题:《夕阳真美》

1、(出示课文插图)小朋友们,还认识他们吗?他们是(爷爷)、(奶奶)、(小作者),他们正在(看日落)。(生齐说)

日落就是——(夕阳)今天,让我们一起跟随爷爷奶奶和小作者一起去看夕阳。(齐读课题)

2、看夕阳之前,老师为大家准备了一道美味的词语大餐。

(出示词语:傍晚、光芒、深蓝、起伏、涨红、灿烂、下沉)(读准字音)

(出示词语:慢慢地、圆圆的、轻轻地)(引导读出词意)

二、讲读课文

(一)整体感知

过渡:现在让我们高高兴兴地跟爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳吧!(齐读第一自然段)

夕阳是个爱美的姑娘,又是个神奇的魔术师,她不停地变呀变,展示着不同的美姿。课文中是怎样描写的?请小朋友打开书本,自由朗读课文的2、3、4自然段,边读边想一想:这三个自然段分别写了什么时候的太阳?(学生自由读课文2、3、4小节)

(交流,板书:西斜、下沉、落山)

谁能用“先…接着…最后”连起来说一说太阳的位置是怎样变化的?(练习说话)

(二)品读课文

不光夕阳的位置在变化,它的颜色和四周的景色也在不断变化。课文的2、3、4小节分别向我们描绘了这三幅不同的图画,让我们一起来细细品读!

1、学习第二自然。。

(1)范读,要求学生找一找这一自然段写了哪几种景物?

(2)交流。说说你最喜欢哪个景物?为什么?

太阳:收起了刺眼的光芒,让人感到柔和。

师:什么时候的太阳很刺眼?

(指名上台画太阳,辨别:要不要光芒?)指名读好第一句话。

天空:蓝蓝的、一望无边。(指名学生上黑板画天空)

指名读第二句,读好“一片深蓝”

西山:连绵起伏

什么样的山才能说是连绵起伏的?(有的高,有的低,一座连着一座)(出示图片,理解“连绵起伏”)伸出小手,跟着老师一起画一画这连绵起伏的山(指名读——齐读)(指名上台画西山)

(指着板画)这样就可以了吗?提醒:还要画“余晖”(指名画)

连绵起伏的西山很美,现在还披上了一件漂亮的外衣,就更美了,这就叫——(壮丽)

指名读好第三句话。

(3)温柔的夕阳、深蓝的天空、壮丽的西山构成了一幅迷人的画面,让我们如痴如醉,谁能用你的朗读带着大家再来欣赏一下。(指名读这一段——齐读)

(4)这么壮丽的景色让我们舍不得离开,那就让我们把它记在脑海里吧,同学们可以边看图边背,也可以抓住刚才学习的几个重点词语来背,自己先练一练。

指名背——齐背

小结:真是美不胜收呀,我们都陶醉了,这样壮丽的景色让我情不自禁的想说——(指题齐读)夕阳真美!

2、学习第三自然段。

过渡:美丽的景色还远不只这些呢!让我们欣赏这下沉的夕阳又是怎样的一翻景色?谁给我们读一读。

(1)(出示第三自然段)指名朗读。

(2)“涨红”是什么意思?在什么情况下脸会涨红?(指名板画太阳)夕阳就像一个害羞的小姑娘,它那圆圆的脸涨红了,七彩的光把身边的云染成了各种颜色,有些什么颜色呢?(学生回答)

只有这几种颜色吗?——这么多的颜色,你是怎么知道的呀?他们都躲到哪儿去了?(出示:……,介绍省略号)

——你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去吗?(词语积累:五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、五光十色、万紫千红……)(指名板画)

(3)这么多的颜色挤在一起多美丽、多壮观呀!你能用你的朗读让大家体会到云的颜色又多又美吗?(紫色拖得很长,好象看到了许许多多的颜色躲在背后)

第一遍:真是五颜六色!第二遍:真是五彩缤纷!第三遍:“真是万紫千红!”

(4)这么多的颜色挤在一起,多热闹呀!让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧!——齐读

(5)夕阳把天空染成了五颜六色,所以我们要说——夕阳真美(读题) 3、学习第四自然段

小朋友们,当我们痴痴地欣赏着绚丽多彩的云朵时,太阳的脸变得----它轻轻地---------把--------。(出示第四段)

夕阳躲到西山背后了,他留给我们什么美?(指名上台画霞光)

如此灿烂夺目的霞光谁来读一读,看谁读的最美!

是呀,夕阳真美,让我们放开嗓子,用所有的热情赞美它吧!——夕阳真美。(读题)

让我们一起美美地读课文2—4小节,完整地欣赏夕阳。

4、夕阳如此美丽,怪不得爷爷——(引读最后一段)

爷爷为什么会满面红光呢?

他牵着奶奶的手,牵着小孙子的手,多开心、多浪漫、多幸福!因为赶上了好年代,我们的爷爷、奶奶、外公、外婆的晚年生活不就像这夕阳一样美好吗?让我们全体起立,一起来衷心的祝福他们——夕阳真美!

5、选择自己喜欢的自然段背诵。(指名、齐背)

四、教学生字词

出示“壮”“蓝”

1、认识新偏旁——将字旁。

2、看习字册自学生字。

3、认读、组词。

4、你发现了什么?你是如何记的?

5、写的时候要提醒大家注意什么?

6、生描红临写,师巡视。(音乐)