3.0的加、减法名师教学视频（文字实录）

有关0的加减法

盱眙县穆店中心小学王玉琴

教学内容

苏教版小学数学第一册课本第44—45页

教学目标

知识与技能

经历动手实践,自主探索,合作交流的过程,学会有关0的加减法,更加喜爱数学

过程与方法

发展初步的动手操作能力,分析比较能力和语言表达能力

情感态度与价值观

感受数学与生活的联系,初步体会函数思想。

重点、难点

重点:会计算有关0的加减法

突破方法:让学生经历自主探索,合作交流的过程,学会0的加减法的计算

难点:让学生弄懂有关0的加减法计算的算理

突破方法:通过创设情境,自主探究,让学生弄懂有关0的加减法计算的算理

教学准备

多媒体课件

教学设计

一、故事导入,激发兴趣

一天,猴妈妈外出找食物了,它给三个孩子每人准备了3个桃子,并对它们说:“孩子们,今天妈妈有事外出,没人3个桃子是为你们准备的午餐和晚餐,小猴子们一听,非常高兴。中午时,老大吃了一个,老二吃了两个,而老三呢一口气吃了3个。小朋友们,你们猜猜,晚上它们各吃几个桃子?

课件演示,“三猴吃桃”

指名学生回答

(根据学生的年龄特点,有故事导入,进而提出有关的数学问题,即激发了学生的兴趣,又不知不觉地从旧知识中引出新知识)

二、明确目标 ,主动探索

(1)教学例题1

三只小猴吃过桃子以后,就决定到花园里去了,

课件演示“三个猴子浇花”

同学们你们知道这三个猴子去花园干什么去了吗?(学生集体回答)课件演示“三猴离开”

发生了什么事情?

指定三人说图意,并提问要算现在有几只猴子,怎样列式?

为什么要用减法算?等于多少?为什么等于0?

(指名说说算式中每个数表示的意义)

(2)教学例2

时间过得真快,傍晚时候猴子们浇的花开了,看多美丽啊!

(课件呈现两盆花,一盆盛开,一盆没有开)

同学们仔细观察,说说你看到了什么?同桌互相说一说,再指名说一说。提问谁能算出两盆一共开了几朵花?列出算式?

学生完成后,集体订正,并说说为什么列成5+0,为什么等于5

学生:求一共是多少就用加法

5+0=5意义,一盆花开5朵,另一盆没有,用“0”表示))

共开了5朵花。

（3）教学“想一想”

刚才大家算的真不错，下面我们来比一比

课件出示0+3= 和

3-0

教师巡视指导，指名回答

提问0+3为什么等于3,，3-0为什么也等于3？

（4）小结

刚才我们学的知识都和几有关，谁能用一句话说说

随学生回答板书课题

这一环节，让学生动手、观察、思考，手脑并用，激活了学生的思维，教会了学生学习的方法。学生的学习过程是通过一系列的活动完成的，体现了组织学生自主学生，合作研究的精神。

三、巩固深化、应用拓展（10）

（1）想想做做第1题

讲述：刚才“老三”把桃子吃光了，晚餐什么已没有了，所以它就出去找食物，后来它发现了两棵树。（课件呈现：两颗桃树 ，一）

树爷爷对小猴子说:“只要你能算出一共有几个桃子,我就把这些桃子送给你,你们愿意帮组小猴子算一算吗?

在同桌交流时怎样想,把你的想法写在纸上,然后和同桌交流一下。(分小组讨论列出算式,指名回答)

在你们的帮组下,小猴子得到了这些桃子,用口袋把它们拿回家了,可是到家一看,口袋是空的,小朋友你们知道是怎么回事吗?

(课件呈现:小猴背桃回家的路上桃子掉了一路)

请你们帮小猴子算一算,它一共有几个桃子?掉了几个?还剩几个?分小组讨论?

列出算式,说说是怎样算的?

如果小猴发现口袋破了,马上从原路回去,把桃子全部捡起来,算算现在它有几个桃子?(课件呈现:小猴原路回去捡桃)

小猴把口袋补好了,桃子一个也掉不出来了,你又能想到什么算式呢? (课件呈现:小猴背桃回家)

创设富有情趣的,开放的情境,让学生联系生活实际,发挥想象力,通过自我探索与合作交流掌握关于0的加减法的计算方法,培养了学生的求异思维和创新意思。

四、多层练习,内化提升(10)

第二天早晨猴妈妈带着礼物回来了。在回家的路上碰到了拦路虎。拦路虎说:我这儿有几关题目,闯过了就让你回家,闯不过就把食物留下来!同学们你们愿意帮助猴妈妈闯关吗?

第一关

(3)课件出示“想一想、做一做第2

题

先独立完成,做完后再小组交流(指名学生回答)第一关闯过了,要不要闯第二关?

(4)想一想、做一做第3题

(1)学生看图,说说图意。

(2)列出算式并计算出结果。

(3)比较:这几道算式的相同点和不同点。

同学们真棒,我们已经闯过了第二关了,最后一关要不要闯了?

第三关

(5)想一想、做一做第四题

口答后,引导比较,横着看发现了什么?竖着呢?

(1)学生独立完成。

(2)体会相互间的联系和区别。引导比较,横着看发现了什么?竖着呢根据看到的,谁能把每组题整好队,按顺序说一说?

同学们帮助猴妈妈吗闯过关了,猴妈妈,带领三个小猴谢谢大家了!五、总结评价

提问

1、今天这节课我们学习了什么?

2、有关0的加减法怎样算的?

学生互相说说再告诉大家

(让学生自己总结,使学生充分感受到自己是学习的主人,从而树立学好数学的自信心)