练习1公开课教案

《练习1•猜字谜》教学设计

江都区实验小学王兆娟

教学要求:

1.学习猜字谜的方法,了解造字规律。

2.激发兴趣,自主编字谜,进一步熟悉字谜的规律。

教学重难点:

运用造字的规律,自主创造字谜,感受生活中处处皆语文。

教学准备:

课件、字谜

教学过程:

一、灯谜导入

1.我国的传统佳节历来备受人们喜爱,你知道有哪些?

(春节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节等)

2.你知道它们各有哪些风俗习惯?(回答问题要完整)

3.还记得我们举行的“赏花灯,猜灯谜”班队活动吗?那天同学们可开心了,不仅可以欣赏到各式各样的花灯,还可以竞猜有趣的灯谜,有点同学还用聪明才智赢得不少奖品呢!

(出示相关图片,师生一起欣赏)

老师也来考考大家。(出示灯谜竞猜,激发兴趣)

二、归纳字谜规律

1.今天,我们将进行“猜字谜”的游戏,期待吗?

猜字的谜语叫字谜,并提醒注意猜的过程和方法。请学生根据出示的

谜语各猜一个字,说说你是怎么猜出来的。

(1)四边四张口,中间一只犬。(器)

(2)一位王先生,一位白先生,坐在石头上。(碧)

2.以上两则字谜是我们小时候经常猜的几个字谜,难度不大,看下面这个。

头戴兔儿帽,身穿弓字衣,身板站得直,一脚向左踢。(弟)

3.这几个字谜比较容易,大部分学生都能猜对。我随即表扬一番,并启发说:你能发现这几个字谜有什么共同的创作规律吗?

生交流,师小结:运用了形象化的描述

4.有火才能煮熟饭,有水才能把田灌,蚕儿吐丝一圈圈,日头出来亮了天。(尧)

生探究,师引导回忆在低年级识字时学过的方法――“转转盘”,巧妙地借用了偏旁表义的造字规律。

5.来一则更有趣的:

(1)田上一棵小草,小狗守得牢牢。弟弟见了抱它,老鼠见了逃跑。(猫)课件出示猜谜的过程。

(2)因为自大一点,惹得人人讨厌。(臭)

6.想一想:这几个字谜的创作又有什么规律呢?

小结:都是一半描写字形,一半影射字义。根据这个规律,给同学们猜一猜难度稍大一点的,有信心挑战吗?

(1)一只黑狗,不叫不吼。(默)

(2)石头旁边有块皮。(破)

(3)为数虽少,却在百万之上。(一)

(4)家中添一口。(豪)

(5)推开又来。(摊)

7.同学们真聪明!不仅猜对了字谜,也知道了字谜创作的几种常见的主要规律,其实编字谜方法还有很多种。那我们想不想尝试自己编字谜呢?我们不妨从下面几个字中选一个来创作,也可以选别的字。

出示:①哭②休③盯灯钉叮④笔⑤众

8.顺水推舟:接下来我们进入――“你猜我猜大家猜”环节。

三、总结

今天我们进行了有趣的猜字谜游戏,了解了字谜创作的几个规律。生活处处皆语文,我们要做个有心人,继续探索学习中华民族博大精深的文化。