6 火红的枫叶教案设计（一等奖）

《火红的枫叶》第二课时教学设计[教学设计] 《火红的枫叶》第二课时教学设计-教学设计关键字:教学设计, 体会, 教师节, 枫叶, 小女孩, 课文,

教学目标:

1、在朗读中体会对大自然与老师的爱。

2、仿照句子,练习说话。

教学重、难点:

指导学生有感情朗读课文,体会课文表达感情。

教学过程:

一、谈话引入,复习《山行》

1、孩子们,不知不觉中秋天已经来临。在你的印象中,秋天是一个怎样的季节呢,

2、从古到今,就有很多诗人喜欢描写秋天。昨天我们学习的《山行》就是一首赞美秋天的诗。让我们一起来回忆一下吧。

3、背诵《山行》。

4、是呀,诗人山路上停住了脚步,是因为他看见了——一片火红的枫树林,看到了比二月的鲜花还要红的枫叶。这样迷人的景色,真让人流连忘返。

5、枫叶这样美丽,让许多人为它着迷。所以有一个小女孩也用它做了一件特别的事,她到底做了什么呢,让我们一起来继续学习课文《火红的枫叶》~。板书课题。

6、出示学习目标(师读)

二、复习生词

1、上节课我们读通了句子,认识了生词。现在让我们再和它们打打招呼吧。(复习生词)

2、重点指导比

三、学习课文

1、刚才这些词语都难不倒大家。现在我们就把这些词语带入课文中,一起读一读,想一想火红的枫叶是什么样子的呢,

2、孩子们,课文的哪一段告诉我们火红的枫叶是什么样子的呢,谁愿意读一读第三段,

(1)什么是“最红最红”,体会读“最红最红”。

(2)这样的红到底是什么样子,

“它比朝霞还红,比玫瑰还红。”

谁体会到了这样的红色,读。所以,它一定是——最红最红的枫叶。

(3)这么美丽的枫叶是什么形状呢,谁能够比一比枫叶的形状,

(4)孩子们,现在你们能在脑海里想象出这片枫叶的样子了吗,让我们一边读一边想象。这是一片多么美丽的枫叶啊~

(5)孩子们,美丽的枫叶让我想到了中秋的月亮。人们都说中秋的月亮是最圆最美的,你们能仿照课文中的一句话来说说中秋的月亮有多美吗,

例句:中秋的月亮比()还(),比()还()。

想好了前后同学之间可以相互说一说。

3、孩子们,通过我们刚才的学习,知道这一片枫叶是多么的美丽啊。可是小女孩是怎样得到这么美的枫叶呢,——在树林里寻找。

(1)小女孩是怎样寻找的呢,先请女孩子读一读1自然段,看能不能从中找到答案。

(2)“走来走去”:什么是走来走去,小朋友想象一下,小女孩在树林里走来走去,可能去过哪些地方呢,

(3)当小女孩看到许多枫叶的时候,她又是怎样寻找的呢,请男孩子读一读第2段。

(4)什么是“总以为”,什么又是“然而不久”,小女孩为什么要这样做呢,

(5)就是在这样一次又一次的寻找中、比较中、发现中,小女孩终于找到了一片——最红最红的枫叶,这片枫叶是什么样子呢,——齐读

(7)这片枫叶是多么的来之不易。所以,课文用上了一个词语来表现多么的不容易,是哪个词语呢——终于带着这样的心情读这句话。

4、小女孩终于如愿以偿,可是她为什么要这么辛苦地寻找枫叶呢,齐读第四段。

5、原来小女孩要把枫叶做成贺卡送给老师。大家想象一下,小女孩会在贺卡上写些什么呢,前后同学之间可以讨论讨论~

6、是呀,火红的枫叶代表了对老师的爱,小女孩要把爱送给老师。我想老师收到了这样的礼物,一定非常高兴吧~

四、拓展

孩子们,9月10日的教师节就要到了。昨天我请大家回家做了一张贺卡,现在就把你想对老师说的话写在贺卡上,作为教师节的礼物好嘛,

你们写得真好。课后大家就可以把贺卡送给教过你的老师,送上你们最美丽的祝福吧~

五、课堂检测:

1、填一填:

这真是一片——的枫叶。

小朋友——,送给老师

如果你也给老师做一张贺卡,你会在贺卡上写什么,

六、课外作业:

做一张贺卡。

附板书:

火红的枫叶

寻找对老师的爱送老师

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