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关键词：认识扇形统计图教学设计模板

认识扇形统计图

范学红

学习目标:了解扇形统计图的特征,能解释扇形统计图中的数据,并能依据这些数据回答有关问题。

一、检验课前导学:

1、同学们,课前老师让你们对咱们班喜欢各种运动项目的人数进行了数据的统计,并制成你喜欢的统计图。谁来展示一下你制作的统计图?

2、学生展示制作的一幅条形统计图

师:观察这幅条形统计图,你发现了哪些信息?(学生自由回答)师:你们仔细想想,从这个图上还有哪些你想知道却不能获得的信息?(生:部分占总数的百分之几)如果学生回答不出来,教师可以点播引导,联系我们刚学过的百分数应用题。

引出课题:要想表示各种运动项目占总人数的百分之几用什么样的统计图来表示呢?这就是我们这节课要研究的内容——扇形统计图(板书课题)

二、齐读本节课的学习目标

三、下面哪一组先来带领大家认识一下扇形统计图

第一组上台展示

台上展示的同学贴出书上的四幅扇形统计图,根据问题引导,与全班同学,生生互动交流,通过交流总结出扇形统计图的特点。

明确:每个圆表示什么?其中每个扇形表示什么?

师点拨:刚才第一组同学带领大家认识了扇形,下面我们一起来总结一下刚才同学们发现的关于扇形统计图知识点。

1、每个圆表示什么?其中每个扇形表示什么?

2、扇形统计图的特征是

。

第二组上台展示:课本练一练第一题

台上同学说思路,台下同学回答

第三组展示练一练第二题

四、学生谈收获(三四个同学上台谈谈这节课的收获)

五、教师总结:

师:这节课同学们表现的很出色,积极动脑、积极回答问题,每个同学都参与到课题学习之中;在提问题、解决问题的过程当中,理解并掌握了本节课的知识点。希望同学们能运用今天学到的知识解决生活中的问题,真正做到数学知识来源于生活用于生活。

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