8 小鹰学飞教案板书设计

8.小鹰学飞

第二课时

教学目标:

1.能分角色朗读课文。

2.通过感情地朗读课文,使学生懂得学无止境的道理,教育学生虚心好学,不断进取。

语言训练点:续编故事。

教学重点:通过角色体验的方式,指导学生入情入境地朗读课文,并且理解深刻的道理。

教学难点:感悟5、6段,体会课文寓意。

课堂作业:续编故事。

教学准备:黑板画、小鹰的图片、老鹰和小鹰的头饰。

教学内容及方法:

一、情境图引入,揭题

师指情境图述:有一只小鹰想早一天飞上广阔的蓝天,就跟着妈妈学飞行。它是怎么学飞的呢?今天我们就插上翅膀跟随小鹰一起去学飞行。读课题——《小鹰学飞》

二、学习课文。

(一)学习第一、二两段。

师述:小鹰们,让我们张开翅膀跟着妈妈起飞吧!飞呀飞呀,飞到了哪里了?哪只小鹰告诉大家?(指名贴图:把小鹰贴到大树的上面)

(1)听,小鹰在说什么,妈妈是怎么说的?(出示1、2段)

(2)指名二人分段读。

(3)访问“小鹰”:小鹰向下望去,看到什么了?

(小草碧绿碧绿的,草地上开满了五颜六色的鲜花,小树变矮了,大树也在自己的脚下了)这可是你第一次飞这么高,高兴吗?

出示:我已经会飞啦!

A、请你高兴地喊一喊。

B、这么开心,把你的高兴告诉妈妈,告诉所有的人。

C、后排的小鹰快跟上,一起告诉妈妈。

(4)妈妈心里也很高兴,可她是怎么说的呢?请你当一回妈妈,对身边的小鹰们说一说。(指名生读)像不像?怎么说才像?(摇摇头)

(5)戴头饰分角色读一二两段。(一个导读,男生小鹰,女生老鹰)

(6)采访:小鹰,你飞到了大树的上面,老鹰说你还不算会飞。你心里怎么想? (那我继续往上飞。飞得再高点!)真是个好学的小鹰!

(二)学习三、四两段。

师述:孩子们,跟着老鹰继续向上飞吧!我们飞过了茂密的树林,飞过了清清的小溪,飞过了美丽的山谷,现在飞到了哪里?(指名贴小鹰图到大山的上空)听,他们现在说什么啦? (1)(出示3、4段)同桌两人一人读小鹰的话,一人读老鹰的话,体会他们的心情。(生练读)

(2)指名戴头饰表演朗读。

(3)我来采访一下小鹰和老鹰——

小鹰,大山可比大树高多了,你飞到高高的大山上了,现在的心情和刚才相比怎么样?(更高兴,更激动、有些得意)小鹰说的话中哪个词最能看出更高兴,得意?(出示:我真的会飞啦!点出:真的)小鹰,把你的高兴,得意喊出来吧!

老鹰妈妈,听小鹰这么说,你怎么想?那你来告诉小鹰吧!

(三)、学习五、六段。

过渡:小鹰们,妈妈认为这还不算飞,怎么办?(还要往上飞。要飞得更高!)真是勤奋好学的小鹰!不过要挑战新的高度可不是容易的呀!孩子们跟着老鹰扇动翅膀,继续飞吧!

(1)出示第5段,指名读。

(2)这一回你们是怎样飞的?指名说

点出:鼓起劲、拼命

鼓起劲——使出全身的力气、使出九牛二虎之力、使出了吃奶的力气

拼命——使劲、用力

(3)飞呀,飞呀,大树——,大山——(老师移动小鹰到白云的下面)

现在我来问小鹰,你感觉怎么样?(翅膀酸酸的、呼吸很困难、气喘吁吁、筋疲力尽)累得气喘吁吁了还在飞,真是不怕苦、不怕累、勇敢的小鹰!

(4)现在的小鹰连说话都很困难了,怎么说的?学生:急促地喘着气

你们什么时候也急促地喘气?(跑步之后、剧烈运动后)

(5)出示:现在……我总算……会飞了吧?

A看小鹰说的话,你们发现有什么特别的吗? (省略号)

你有一双善于发现的眼睛,真了不起。这两个省略号告诉我们小鹰已经很累了,连说话都上气不接下气了。

B和小鹰前两次说的话比比,你还会有新的发现?前面说的话都用“!”,可现在说的话是用“?”,体会小鹰说话时的心情——越飞越高的小鹰不再得意了,变得虚心了。

C谁来喘着气虚心地问妈妈?指名说。

(6)勇敢的小鹰们,你们是怎么飞上高高的蓝天的?一起来读第5段。

(7)小鹰通过不懈的努力,终于飞上了蓝天,现在它总算会飞了吧?

(生摇摇头)指名读第6段。

(8)孩子们一起往上看吧,你看到了什么?

白云上面还有几只鹰在盘旋呢!

指名动作表演:盘旋平时我们还看到什么在哪儿盘旋?

学习说话:在盘旋。

(9)虚心好学的小鹰看到白云上面有几只鹰在盘旋,会怎么想?怎么做呢?

展开想象,来说一说。

出示:

小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!它

引导:

a.小鹰心里会想些什么?(还有鹰比我飞得高哇,我还要继续向上飞)(一山更比一山高,我可不能骄傲。)

这就是——人外有人,天外有天!(板书:人外有人天外有天)

指导用上成语来说小鹰心里想的话:真是人外有人,天外有天哪!我可不能骄傲呀!

b.现在看来学习飞行是没有尽头的,其实学习任何本领都是没有止境的,这就是学无止境(板书)既然学习没有尽头,我们就要——一往无前(板书)

小鹰们,我们要怎么做?

(继续向上飞)

想象怎么飞的?飞的时候遇到什么困难?妈妈会对它说什么?

c.你们说的多好啊!把你们的精彩语言写下来,比比谁写得好。

【它心里默默地想:。小鹰猛地吸了一口气,咬咬牙,拼命拍动着翅膀向上飞。飞呀飞呀,忽然吹来一阵大风,把小鹰吹得往后退了老远(摇摇晃晃、眼睛都睁不开了,翅膀也扇不动了,呼吸不了了)可小鹰不害怕(不泄气)。飞呀飞呀,它越飞越高,哇,终于飞到了白云上面!小鹰看见朵朵白云在它身边飘荡,它激动地对妈妈说:“。”鹰妈妈说:“。”】

三、总结全文,角色演读。

1.今天我们跟着小鹰一起学飞行,知道了人外有人,天外有天,学习是没有止境的,今后我们在学习时就要和小鹰一样不怕困难,一往无前,只有这样才能取得一个又一个进步!愿我们班的小鹰都能飞上高高的蓝天!

2. 课后四人小组分角色表演读《小鹰学飞》,准备在阅读课上进行演读比赛。