3.认识几和第几第二课时教学实录

认识几和第几

琴台第二小学苗瑞朴

认识几和第几

教学目标:

1、通过观察、活动、交流的过程,初步理解“几”和“第几”的不同含义,能区分几个和第几个,并会用数来表示物体的个数和事物的顺序。

2、使学生能够联系生活的实际情境,应用“几”和“第几”来描述生活现象。

3、进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。

重点:理解“几”和“第几”的不同含义。

难点:能区别几个和第几个,并在实际中运用。

教学过程

一、以故事引入,激发学生兴趣

古时候,有一个人特别能吃,一天他到一家烧饼店吃烧饼,他吃一个不饱,又吃了一个还不饱,直到他吃了第四个,他才觉得饱了。他拍拍肚子,叹口气说:“唉,要知道吃第四个能饱,先吃第四个该多好啊!”他说的对不对呢?为什么?

二、创设情景,感知新知

1、出示排队买票图

过渡:一天,叔叔、阿姨、小朋友在车站排队买票。

2、问答:

(1)这时有几个人在排队?(5个人)

(2)他们分别排在第几个?

找同学到黑板上数,然后同学们全部伸出小手数一下。

(3)他们这么有序的排队,小朋友们你们以后也要怎么做呢?

以后我们也要排队,做一个有秩序、有礼貌的人。

(4)猜一猜:谁最先买到票?(穿粉红色上衣的阿姨)

阿姨走后,警察叔叔心里想:这时有几个人在买票?

谁排在第2?前面2个人是谁?

找同学到黑板上指出来。(有4个人在买票,小朋友排在第2,前面两人是阿姨和小朋友)

三、小结

总结几和第几的区别

几:表示事物数量的多少,指总数

第几:表示事物所在的位置,指某一个

四、巩固新知,应用拓展

1、出示“想想做做”第1题

从左边涂色,点灯笼游戏。涂4个和第4个。

找同学到黑板上指出来。

2、出示“想想做做”第2题(左图)

(1)问:小丽住在第几层?你是怎么数的?(同桌讨论交流)

找同学到黑板上数出来。指出:一般楼房的第几层,是从下往上数的。

(2)你家住几楼?

3、出示“想想做做”第2题(右图)

过渡:让我们一起来看猴子捞月亮的表演。

问:一共有几只猴子?同学们看哪只猴子比较特别?它是第几只猴子,你是怎么数的?(说:老师将这个问题交给小组讨论,每组选个同学汇报你们讨论出来的结果)

得出:可以从上面数起,戴帽子的是第2只,也可以从下面数起,戴帽子的是第4只。

4、出示“想想做做”第3题

过渡:动物园里正在颁奖,让我们看一下他们各是第几名?

小狗是第一名,冠军,获金牌。小猪是第二名,亚军,获银牌。

大象是第三名,季军,获铜牌。

5、出示“想想做做”第4题

过渡:森林里的动物要去旅游,他们排着队出发了。

问:一共有几只小动物?(7只)

问:从左边数,他们分别排第几?(小猴,小猫,小松鼠,小狗)

指名回答。分别是第1,第3,第5,第2。

6、出示“想想做做”第5题

过渡:我们去赛车场上看一下。

图中有几辆车?第一名是几号车?5号车是第几名?第3名是几号车?4号车是第几名?

7、出示“想想做做”第6题

过渡:我们去森林里看一下树叶。

从左边数起,第4片叶子上有几只虫子?从右边数起,第2片叶子上有几只虫子?有5只虫子的是从左边数起的第几片叶子?

8、出示“想想做做”第7题

过渡:我们去运动场上看一下。

图中有几名运动员?第1名是几号运动员?第几名是2号运动员?

9、出示“想想做做”第8题

墙上挂了几顶帽子?从左边数第几顶是花帽子?从左边数第几只和第几只钩子空着?棒球帽是从左边数起的第几顶,从右边数起的第几顶?

10、出示“想想做做”第9题

把左边3个笑脸圈起来。把右边5个月亮圈起来。把从左数第2个太阳圈起来。

五、回顾总结

1、通过这节课的学习,咱们可以回答故事中的问题。第四个烧饼是一个烧饼,只吃第四个烧饼不会饱,吃四个才会饱。

2、通过这节课的学习,我们学到了什么?

几:表示事物数量的多少,指总数

第几:表示事物所在的位置,指某一个

六、板书设计

几和第几

几:表示事物数量的多少,指总数

第几:表示事物所在的位置,指某一个