9　我有一个强大的祖国教学设计实例

《我有一个强大的祖国》教学设计

教学目标:

1、了解诗歌的写作背景,正确、流利、有感情地朗诵诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。

2、学习诗歌的表达形式,能仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或多个感人画面。

教学重点:

凭借诗歌文字,想象抗震救灾中一个个感人画面,能带着深情与感动诵读全诗,体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点:

通过朗读诗歌,凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,感受到民族的团结,祖国的强大。

教学过程:

一、引入课题

1、介绍国内当天的救援情况,为引入课题、了解写作背景、理解诗意作铺垫。

2、学生简要说说自己听完后的感受。

3、面对突如其来的灾难,有一个人在亲眼见到汶川大地震后,抗震救灾的动人场面,这个人就是叶浪,他深受震撼,于是写下了一首诗。现在,让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》!(朗诵欣赏)

4、学生分享听后感:自己听到了什么?这首诗给你的总体感觉是什么?

二、初读诗歌

1、自由、大声朗读诗歌,注意读准字音,句子停顿和使用的语气,最最重要的是要投入感情。

2、读词语,纠错音。

三、分节读诗

1、指名分小节朗读诗歌。

2、比较全诗各小节的异同,完成表格。

提示:每个小节各描写了一张怎样的脸,他们是谁,正在干什么?

交流分析结果,借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。

3、在讲解义务献血时,适时向学生渗透《中华人民共和国献血法》的相关知识。(《中华人民共和国献血法》第二条规定:国家实行无偿献血制度。即国家提倡十八周岁至五十五周岁的健康公民自愿献血。)

4、读读说说:看到这些脸,你的感受是什么?

这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面,这一幅幅感人至深的画面,形成了一股强大的力量,为遇险同胞架起了一座生命之桥,为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城,所以,诗人发出了这样由衷的赞叹——(出示第7小节,齐读第七节)

5、引导学生理解诗中重点句子“地动天不塌,大灾有大爱”。

6、情感升华:理解诗歌中的“脸”和“我”。

诗歌中描写的“脸”、“我”是指具体的某一个人吗?

7、有感情朗读诗歌。

灾难无情人有情,面对无情的灾难,那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足深情,那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们串起这一个个感人的瞬间,牢记那一张张动人的面庞,深情地朗读全诗,永葆那一份温暖的记忆吧!

四、归纳整理

1、作者正是从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、自信、不怕牺牲、无私奉献等精神,看到了我们全国人民团结一致,众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙,也吓不倒中华儿女,因为(指课题)---------我们有一个强大的祖国。

2、汶川地震已经过去5年了,在全国人民的大力支持下,汶川人民轰轰烈烈地重建家园,昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机,一条条街道欣欣向荣,一幢幢楼房拔地而起,一座座桥梁凌空飞架,一所所学校书声朗朗,一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活。无论是中国人民在汶川地震中的表现,还是新的汶川,都向全世界证明了:我们有一个 -----------(强大的祖国)!我们为生活在这个伟大的国家而无比骄傲、无比自豪!

3、2008 年5 月12 日的四川汶川大地震,是中国人民心中永远的痛。那场规模空前的抗震救灾,是中华民族伟大力量和崇高精神的大展示。因为有强大的祖国,我们无所畏惧;因为有强大的祖国,我们勇敢坚强;因为有强大的祖国,我们奋力拼搏;为了我们的祖国更强大,我们理应刻苦学习,永不放弃!

板书:

9、我有一个强大的祖国

一、熟悉、亲切干部指挥

二、陌生、勇敢战士抢救

三、天使、美丽医生包扎

四、慈祥、镇定教师保护

五、年轻、急迫志愿者鲜血

六、可爱、男男女女海外华人担心