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课题《分子热运动》第一课时教学设计制作人：知识与1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。技能3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。过程与方法情感态度与价值观通过实验和类比等方法，培养学生的观察能力和由直接感知的现象推测无法
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一、分子热运动教学设计方案
未知
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关键词：一、分子热运动教学设计方案
正文
课题
《分子热运动》第一课时教学设计
制作人：
知识与1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
技能
3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。
过程与方法
情感态度与价值观
通过实验和类比等方法，培养学生的观察能力和由直接感知的现象推测无法直接感知的事实的能力。
通过实验，激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
教
学
目
标
重点
难点
教具
扩散现象
理解扩散现象是难点。
教师
学生
实验一：一瓶酒精。
实验二：冷水，热水，两个烧杯，红墨水。
课时
1课时
环节
内容
主要教学过程
引入：宇宙有各种各样的物质组成，那自然界中各种物质由什么组成的呢？
结论一：1、物质是由分子、原子组成的。
介绍：分子是很小的微粒。
扩散提问一：那么组成物质的分子是运动的呢还是静止的学生回答
现象
呢？我们来一起做个小实验。
实验一：一瓶酒精，打开瓶盖，让学生闻。
提问二：瓶子里装的是什么液体？你是怎么知道的？由此可知学生活动
备注
导
入
组成各种物质的分子是静止还是运动的呢? 生回答：运动
新课
提问三：能不能举一些例子来证明分子是运动的？
举例：香水，炒菜等。
我们把分子运动这种现象称为扩散现象。
扩散现象：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫扩散现象。
演示实验二：将红墨水滴到水里。
说明液体可以扩散。
2．气体，液体和固体的扩散
展示视频一：二氧化氮气体与空气间的扩展。（说明气体
1
可以扩散）
思考：已知二氧化氮气体的密度大于空气的密度。把空气瓶子放在下，二氧化氮气体放在下，行不行？能不能证明气体的扩散？
展示视频二。（说明液体可以扩散）
展示图片三。（说明气体可以扩散）
结论1：固体、液体、气体都会发生扩散现象。
3．扩散现象的产生原因
由于分子不停运动。
结论2：扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
新
课
影响扩散快慢的因素
提问四：物体分子作无规则运动（扩散）的快慢可能会跟
什么因素有关呢？
生猜想：温度，如热的菜比冷的菜香。
演示实验三：将红墨水分别滴到一杯热水和一杯凉水中。
结论3：分子的运动跟温度有关。温度越高，热运动越剧烈。
解析分子无规则运动称为热运动
一、物质是由分子原子组成。（分子直径）
一、扩散现象：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫扩散现象。
小
结
１、固体、液体、气体都会发生扩散现象。
２、扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
３、分子的运动跟温度有关。温度越高，热运动越剧烈。
课堂练习：课件显示及动手动脑学物理、学习与评价。
课后练习：试卷。
一、扩散现象：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫扩散现象。
１、固体、液体、气体都会发生扩散现象。
２、扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
３、分子的运动跟温度有关。温度越高，热运动越剧烈。
板
书
后记
2
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