四、流体压强与流速的关系教案1

《第四节

流体压强与流速的关系》教学设计

一、教材分析

本节课内容的重要程度在新课标中有所加强，更强调知识的应用，又是

“科学探究”的好素材。是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。本节课知识技能要求是初步了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键，课堂中我设计了很多实验和生活现象，使学生在兴趣中得到启发、在兴趣中尝试探究、在兴趣中寻找规律，理解规律。

二、学情分析

初中学生的思维是以形象思维为主，对直观的物理现象比较感兴趣，又喜欢动手实验，但欠缺对问题深入的思考和抽象思维的理解。在本节课之前，学生们已经对压强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象还不清楚，因此本节课主要通过揭开实验谜团，让学生亲历探究过程，来探究物理规律，降低学生学习难度，拉近了学生与物理的距离，提高学生在学习中克服困难的能力。

三、教学目标

1.通过观察和实验，总结出流体的压强与流速的关系，尝试解释生活中跟流体的压强与流速的关系相关的简单现象。

2.通过实验和分析，了解飞机的升力是怎样产生的。

3.经历探究流体的压强与流速关系的实验过程，并通过观察和实验探究，学习运用归纳、类比的研究方法，提升实事求是的科学态度和科学精神。

4.在观察和实验的过程中，体会科学探究的乐趣，领略流体压强差异所产生现象的美妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。

四、教学重点难点

教学重点：意识到流体压强与流速有关，探究流体压强与流速的关系，并解释生活和生产中的相关现象。

教学难点：“流体压强与流速的关系”的具体事例分析，飞机的升力是如何产生的。

五、信息媒体及资源

实验器材：

1.教师演示：乒乓球、漏斗、吹风机、自制机翼、洗衣机水管、彩色塑料纸屑

2.学生实验：两张纸、小木棍、硬币、钢尺、装有红色墨水的塑料瓶、吸管、大号注射器、水槽一个、两只塑料小船、细铁丝、红纸、胶布等

多媒体的运用：录制和制作实验视频、有关流体压强与流速关系的教学视频、PPT教学课件

六、教学流程

开

始

设境质疑

引出课题

注：流程图所用标记的含义：

教师活动

电教媒体应用

学生活动

相关说明

设置学生比赛

教师实验演示

直观判断实验的真伪

猜想环节的设置

验证实验的真伪

分组探究实验

实验揭密

分析原因，得出规律

画图说明

分析其它实验，得出结论

飞机升力的产生

自主探究

课前回顾、巩固知识

结束

小结

知识总结

谈收获

其它应用

举例说明

图片展示

知识拓展，开放实验

讨论概括

视频解析

飞机发展史

承上启下

类比实验

七、教学过程

教师活动

学生活动

媒体或资源应用

设计意图

一、创境设疑，引出课题

设置比赛:比赛要求是漏斗口朝上，乒乓球装在里面，竖直向上吹，看谁把乒乓球吹得最高？

请同学再观察，把漏斗倒置过来，将乒乓球放在漏斗底，如果向下吹气，会有什么现象呢？

这其中的奥秘到底是什么呢？通过今天的学习我们就能解释这其中的道理了。

三位同学上台前表演，

观察并回答看到的现象（乒乓球没有被吹起）

观察并回答看到的现象（乒乓球没有下落）

使用吹风机向下吹漏斗中的乒乓球

板书：流体压强与流速的关系

利用小实验设疑激趣，让学生通过“反常”的实验现象，产生疑问，激发学生的探索奥秘的激情. 二、实验探究：

那什么是流体呢？

1、流体：

气体和液体这类可以流动的物体统称为流体。我们常见的空气和水都是流体。

那么当流体与其它物体发生相对运动时，会有一些奇特的现象，下面我们一起观看流体流过其它物体时的现象，请同学们边观看边思考，哪个现象不符合实际？

2、探究活动：流体压强与流速的关系

①将两张纸正对且下垂，用力向中间吹气，发现两张纸向外飞起。

②将硬币平放在桌面上，用力向硬币上方沿水平方向吹气，硬币跳过了栏杆。

③用力吹吸管，发现水从瓶中沿吸管飞了出来。

④用注射器向两只小船中间喷射水流，发现小船被推到两侧去了。

可以流动的物体.

幻灯片出示定流体概念容易接受. 义，教师并板书.

根据教师设疑，做好仔细观察并思考的准备.

观看教师和同学们录制的视频实验，更会认真思考哪个

实验是符合实际的.

学生没有亲身体验过，可能有些质疑，探究问题的提出得以实现，更能激发学生的探究热情

学生的意见不统一，从而急于实验探究

请同学判断哪个现象不符合实际？

活动过程中教师指那么到底哪个实验符合

实验器材：两张导并鼓励学生具备并实际，哪个不符合实际需要实验

纸、小木棍、硬很强的动手能力，呢？怎么办呢？

币、钢尺、装有对实验进行评价. 友情提示：

红色墨水的塑料

①水平向硬币吹气

瓶、吸管、大号培养学生团队精神，②应将吸管保持垂直

学生分组探究验证注射器、水槽一体验科学探究的趣③注意小船间隔和弯管实验现象的真伪

个、两只塑料小味，感受科学的真实浸入的深度以及与小船

船、

性

的距离

回答实验的真实现

探究结果的揭晓：

象：实验一和实验

了解了事情的真相，

四不符合实际.实验

获得对科学的热爱、3、实验揭秘：

二和实验三符合实

亲近感

看来同学们个个都际.

是火眼金睛，动手能力也

播放教师录制的

非常强，可是老师做的实观看被做了手脚的虚假视频，揭开激发学生的讨论热验现象怎么和同学们不视频

现象的本来面目

情.

一样呢？

刚才我们主要用明亮的

眼睛去观察现象，现在我

们要用聪明的头脑了，汇小组讨论交流，教幻灯片展示四个

培养学生分析问题集你们全组的智慧，找一师参与

实验的图片

的能力，由实验现象找实验一现象背后的原

抽象为实验结论，对

因是什么？

学生而言较难，对实师生共同分析实验现象

验逐个分析才能顺产生的原因：

学生可以利用所学

利化解难点

的大气压强的知识

解释,再结合流体的

流动时有速度，较

（画图说明）

为全面地分析出原

我们再对其他几个实验因

学生会表达出压强

进行分析讨论

差的作用，进而培养

学生的的分析信息、小组讨论交流并解4、归纳分析：

概括规律的能力

释原因

运动状态←F合←P变←

同学们发表自己的看法

V变

5、结论：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小

学生观察图片，类

以上四个实验都能比刚才的实验进行

充分证明在流体中，流速分析

认识到流体压强与流速的关系的危害.

越大的位置压强越小，但是发生在1912年的一次海难事故，它们却忽视了这一点→撞船事故的发生

在流体中，流速越大的位置压强越小仅仅会给我们带来危害吗？中国的航母“辽宁舰”已经在海洋上顺利航行，航母上有很多的战斗机群，那我们就来了解一下飞机是如何升空的？

三、规律运用，解释现象：

飞机的升力

比较这两幅图片，飞机哪部分仿造了鸟儿呢？

展示机翼模型，进而学生自己动手制作机翼模型，来探究机翼的升力的产生。

探究机翼升力：

探究要点：

将机翼水平放在桌面上，将铁丝插入机翼前端，把铁丝拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端铁丝的位置，用力水平吹气，观察现象并解释原因。

问题：当飞机在空中飞行时，飞机周围的空气相对于机翼来说向后运动，为什么一经过机翼，流速就不同了呢？

飞机的升力：

机翼上方空气流速快压强小，机翼下方空气流速慢压强大，故产生了向上的压强差（压力差）——介绍“三哪”模式。

那我们回过头来看看课前的乒乓球不下落的现象，原因是什么呢，谁来给大家解释一下？

图片展示.

观看视频，领略飞

机发展的进程，认视频演示. 识现代科技发展的

速度之快.

图片、视频展示. 学生观察比较，描

述形状特点.

观察、思考、回答. 自制机翼教具演

示.

理论联系实际，衔接过渡，化解学生的思维障碍，培养学生将科学服务于人类的意识

学生能通过仿生学的原理认识到飞机靠机翼升空.，用类比的方法顺利过渡到飞机机翼的形状上凸下平，及产生升力的原理.

学生阅读、指出制作要点和探究要点

出示图片.

通过动手制作模型，加深对机翼原理的理解，培养学生的动手能力和分析问题的能力.

小组合作，制作机翼模型

学生台前展示、自主解释原因

观看视频和分析图

视频解释原因，

图形分析.

照应课前实验，解决课前疑问，巩固所学知识.

提出开放性问题，促进同学们交流研究.

思考、讨论并利用

所学知识能全面解出示图片

释原因.

利用物理规律服务于生活，从物理到社会.

四、知识拓展

生活应用：

同学们在现代的教育教学条件下学习成长是多么的幸运呀！那么如何利用一个管子将讲台上的幸运之花抛向大家呢，同学们有什么妙计吗？

刚才讲台上的幸运之花如果是地上的灰尘，同样从下端口进入，上端口流出，你们想这是什么呀？

同学们，你们想一想生活中哪些现象或事物可以用我们今天所学的知识来解释？

列车安全线 汽车后尾翼 汽车的天窗 香蕉球

乒乓球

风筝等

学生思考、讨论、

献计、演示.

吸尘器

出示图片.

巩固所学知识，培养学生认识到物理来源于生活、应用于生活

讨论交流，教师参与

学生举例来说明

出示学生举出的相关事例的图片和视频

五、课堂小结：（请同学谈谈这节课的感悟与收获）

1.流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大. 2.飞机的升力的产生是利用机翼形状使机翼上下表面空气流动的速度不同而产生压强差，从而获得向上的升力.

3.生活中有很多利用流体压强与流速的关系这一原理的产品和存在这一知识的现象. 六、课后作业：（通过学生的感悟和收获来布置课后作业）

1、教材P46 第2、4题；

2、动手制作风筝，那么根据本节所学内容，在制作过程中应注意什么？（至少说两点）

同学们可以进行实际调查，也可以通过各种途径去了解，还可以进一步探究，并写出调查报告：

七、板书设计：

§14.4流体压强与流速的关系

1．流体：气体和液体这类可以流动的物体统称为流体. 2．流体压强与流速的关系：

分析：运动状态←F合←P变←V变

在气体和液体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大. 3．飞机的升力：

飞机上下表面形成压强差，从而获得向上的升力.