资料摘要
《26.2反比例函数在物理学中的应用》教学设计1.掌握反比例函数在其他学科中的运用,体验学科整合思想教学2.深刻理解反比例函数在现实生活中的应用目标3.倡导学生合作交流的学习方式重点把反比例函数与其他学科整合从实际问题中抽象出数学问题,建立数学模型,用数学知识解决实际问题难点教 学
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反比函数在物理学中的应用名师教学视频(文字实录)
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关键词:反比函数在物理学…名师教学视频(文字实录)
正文
《26.2反比例函数在物理学中的应用》教学设计
1.掌握反比例函数在其他学科中的运用,体验学科整合思想
教学2.深刻理解反比例函数在现实生活中的应用
目标
3.倡导学生合作交流的学习方式
重点
把反比例函数与其他学科整合
从实际问题中抽象出数学问题,建立数学模型,用数学知识解决实际问题
难点
教 学 互 动 设 计
【自主学习,基础过关】
一、复习巩固:
方法导引
让学生复习巩固杠杆原理
给我一个支点,我可以撬动地球!----阿基米德
阻力
支点
动力
阻力阻力臂=动力动力臂
动力臂
二、自主学习
教科书P14例3 小伟欲用撬棍撬动一块大石头,已知阻力和阻力臂不变,分别为1200牛顿和0.5米。
(1)
动力f与动力臂L有怎样的函数关系?当动力臂为1.5米时,撬动石头至少需要多大的力?
(2)
(补)小刚、小强、小健、分别选取了动力臂为为1米、2米、3米的撬棍,你能得出他们各自撬动石头至少需要多大的力吗?
(3)
若想使动力f不超过(1)中所用力的一半,则动力臂至少要加长多少?
教师可参与其中,学生之间相互交流、合作、讨论
思考:使用撬棍时,用长的还是短的省力?
补充:
(4) 受条件限制,无法得知撬石头时的阻力,小刚选择了动力臂为1.2米的撬棍,
用了500牛顿的力刚好撬动;小明身体瘦小,只有300牛顿的力量,他该选择动力臂
为多少的撬棍才能撬动这块大石头呢?
思考
你能由此题,利用反比例函数知识解释:为什么?
电学知识告诉我们,用电器的输出功率P(瓦)两端的电压U(伏)及用电器的电
2阻R(欧姆)有如下关系:PR=U.这个关系也可写为P=_______
__
R=_____________
例4.一个用电器的电阻是可调节的,其范围为110~220欧姆。已知电压为220伏,
这个用电器的电路图如图所示
(1)
输出功率P与电阻R有怎样的函数关系?
(2)
用电器输出功率的范围多大?
想一想,为什么收音机的音量、某些台灯的亮度以及电风扇的转速可以调节?
你还能举出生活中的哪些用电器用反比例函数性质工作的例子?
三、课堂练习,巩固新知
2当人和本板对湿地的压力一定时,随着木板S(m)的变化,人和木板对地面的压强P(Pa)将如何变化?
假若人和木板对湿地地面的压力合计为600N,请你解答:
(1)用含S的代数式表示P,P是S的什么函数?为什么?
(2)当木板面积为0.2 m时,压强是多少?
(3)如果要求压强不超过6000Pa,木板的面积至少要多大
2
通过当堂检测,找到学生自己当堂的问题,并用两种颜色的笔做好
四、我的疑惑:
(学生自主写出自己的疑惑,各小组组长收集,整理和分析这些疑惑,把这些疑惑传递给老师,老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。)
提示:以上内容为学生独立完成的预习内容。要求:上课前组长(或者科代表)把各个小组成员的疑惑交给老师查看。
【总结提炼,知识升华】
1、本节课你的收获是什么?
2、你的疑难问题解决了吗?
3、你对自己在本节课的表现评价(优、良、一般、差)
【课后训练,巩固拓展】
教材P21 3、4、8题及练习册
修改,注释和笔记等
学生独立思考分并完成,通过练习进一步巩固所学知识
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