一、分子热运动教案推荐

课题

项目

13.1分子热运动（教师版）

教学内容

师生活动

教师出示并解读学习目标。（2分钟）

知识技能：1.知道扩散现象，能区别机械运动和分子热运动。2.知道温

度越高，扩散越快。3.知道分子运动理论的基本内容，并能利用它解释

相关热学现象。

教学过程与方法：通过自学课本，培养自主学习能力和抽象思维能力。

目标

情感态度与价值观：初步建立微观物理模型，认识物质的微观结构与宏观表现的关系。

重点难点

自学指导

重点：1.扩散现象；2.分子动理论。难点：分子间作用力的理解。

学生阅读课文2页到5页内容，用红笔画出概念和结论。

教师强调重难点

学生阅读教材，提出疑难问题。

2、从课本图13.1—2的实验中可以看到

_____ .扩散现象是指

的现象。

3、课本图13.1—3的液体扩散实验:经过30日后硫酸铜溶液与清水的界

面逐渐模糊不清了。此实验说明了 。

预习

问题4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入1mm深。此实验

导航

说明了 。

5、扩散现象说明：1、一切物质的分子都在不停地 。学生完成1、常见的物质是由 、 构成的。分子的直径很小，通常以 m为单位来量度。

2、 。

6.从第4页的演示中，你认为影响扩散快慢的因素是 ，关系为： 。

7.扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？ 。

8、固体和液体很难被压缩，并且气体也不能无限被压缩是因为分 。

9．固体、液体、气体三者中，分子间距离最大的是 ，分子间作用力最小的是 。

10．分子间的作用力决定于分子之间的距离。

1

预习问题导航。组长负责督促检查、批改。（15分钟）

当分子间的距离为平衡距离时，分子间的引力 于斥力。

当分子间的距离小于平衡距离时，引力 于斥力，作用力表现为 力。

当分子间的距离大于平衡距离时，引力 于斥力，作用力表现为 力。

当分子间的距离很大（超过分子直径的10倍）时，作用力变得 。

1.13.1-2图中，密度较大的二氧化氮气体放在上边做实验能得出结

论吗？为什么?

2.固体、液体、气体有何特点？从微观角度分析它们具有这些特点的合作原因。

探究

达标完成学案上“课堂练习”1—8题。

检测

小组讨论，教师巡回指导。（8分钟）

学生自主完成达标检测题，教师检查、讲评。（15分钟）

教师引导学生回顾总结；学生理解、记忆。（5分钟）

课堂小结

1.物质是由 、 构成的。

2.扩散现象：不同物质在相互接触时 的现象，叫扩散。

（1）扩散不仅可以发生在气体之间，也可以发生在 之间和 之间。

（2）扩散现象证明了：一切物体的分子都在不停地 ；分子间有 。

（3） 越高，分子运动越剧烈，扩散越快。

3.分子间的作用力：分子之间既有 力又有 力，二者同时存在。分子之间的距离不同表现出的作用力也不同。

4.分子动理论可以概括为：

（1）物质是由 、 构成的。

（2）一切物质的分子都在不停地 ；

（3）分子之间既有 力也有 力；（4）分子之间有 。

教学

反思

2