四、流体压强与流速的关系板书设计及意图

《流体压强与流速的关系》教学设计

教学目标: 知识与技能

(1)了解流体压强和流速的关系。

(2)了解飞机的升力是怎么产生的。

(3)了解生活中跟流体的压强和流速相关的知识。

过程与方法

(1)通过观察，认识气体压强跟流速有关的现象。

(2)体验由流体压强差异产生的力。

情感态度与价值观

(1)初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。

(2)通过问题的讨论，培养学生对科技发展的关注，同时使学生增强安全意识。

教学重点：流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。

教学难点：对流体压强与流速关系的探究活动。

教学准备：课件、白纸两张、硬币、纸带

教学过程：

1、导入

相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？

2、新授

（一）认识流体的概念

1.教师出示流体的概念

流体：具有流动性的液体和气体，统称为流体。

2.

以水和风为例说明流体具有流动性，向各个方向都有压强。

3.

提问：流体压强与流速有没有关系呢？

（二）探究流体压强与流速的关系

【通过设计一系列实验，激发学生的学习热情，在强烈好奇心的驱使下进行的学习活动，可受到事半功倍的效果。紧密联系生活实际，体会物理知识的实用价值，认识到物理知识就在我们身边。】

1.

学生实验

同学合作实验一：吹硬币实验

同学合作实验二：吹纸片实验（如图14.4-2所示）

同学合作实验三：吹纸带实验

2.

分析实验

（1）吹硬币实验

学生上台实验

现象：硬币向上“跳”起来了。

教师提问：是什么力使得硬币向上“跳”起来了？

学生思考：

①往硬币上方吹气改变了什么？

②硬币的上表面的气压有什么变化？

③形成什么方向的压强差？

分析：实验中的硬币，上面只有空气与它接触。吹气时硬币向上“跳”，说明它上面空气向下的压力比较小，下面空气向上的压力比较大。硬币上下两面的面积相同，因此一定是下面空气向上的压强比较大。由于吹气，硬币上面空气的流速变大了。

（2）吹纸片实验

现象：向两纸片之间吹气时，两纸片会向中间靠拢。

分析:这是因为不吹气时，纸条两侧空气是（静止）的，两侧空气对纸条作用的压强（相等），气压（不会）引起纸条运动。吹气时，纸条接触气流的一侧

受到的气压比静止空气的气压（小），结果纸条在两侧（气压差）的作用下，向气压（小）的一侧(有气流的一侧)（运动）．

结论：气体压强与气体流速有关，气体在流速（大）的地方压强较（小）；反之，在流速（小）的地方压强较（大）。

（3）吹纸带实验

现象：纸带向上“飘”起来。

分析：向纸带上表面吹气，纸带上表面空气流速大，压强小。纸带在上下表面气压差的作用下向上“飘”。

3.

得出结论

在流体中，流速越大的位置，压强越小。

（三）解释飞机产生升力的原因

提问：几十吨的飞机为什么能在空中飞行？秘密在于飞机的机翼。

看视频，并思考下列问题：

（1）飞机的机翼有何特点? （2）飞机飞行时机翼上下空气流速是否相同? （3）试分析机翼的升力又是怎样产生的? （4）飞机为什么能够飞上天空?

分析：飞机的升力：由于机翼的形状上凸下平，在空气中运动时，通过机翼的上、下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力。

（四）解释生活中有关流体压强与流速关系的现象

1.

乘客候车时站在安全线外

2.

铁路旁有防护网、地铁站台安装屏蔽门

3.

两船不能并排行驶

4.

诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。

5.

草原犬鼠的“空调”洞穴

6.

喷雾器

3、小结

1．流体

：气体和液体都具有流动性，统称为流体；

2．流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小，流速小的位置压强大；

3．飞机升力：机翼上下表面压强差是产生升力的原因；

4．流体压强与流速的关系的现象。