一、功优秀教案

第十五章功和机械能

第一节

功导学案

学科：物理

年级：初三

设计人：苏

俊

时间：2019年

3月22日

课型：新授课

【学习目标】

1.知道功的定义，能够判断在什么情况下力对物体做了功。 2.知道做功的两个必要因素。在什么情况下没有做功。

3.能正确理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

【学习重难点】

重点：明确力学中功的含义，并会用功的公式进行简单计算。

难点：判断是否有力对物体做功。

【导学方法】在自学的基础上，积极与同伴交流、合作。

课 时： 1课时

导学过程：

【温故互查】

1、力的两个作用效果：一力可以让物体发生

；二力可以改变物体的 。

2、计算固体压强的公式 ，其中F是指 ，S是指 。

【设问导读】

一、阅读课本P62和P63,回答下列问题：

1、力学中的功是什么,？力在什么情况下能做功？（独立完成你能行）

2、课本“想想议议”图中,做功的实例都什么共同点？找出力学中所说的功包含的两个必要因素是什么？不做功的为什么没有做功?（小组内讨论完成）

共同点：

力学所说的做功包含两个必要因素是：(1)._____________；(2)._____________________________. 通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,这个力才做功。

二、通过“想想议议”及老师出示的事例分析

讨论：不做功的情况有哪些？为什么不做功？（大组内讨论共同完成）

1)

2)

3)

简记：劳而无功、不劳无功、垂直无功

三、阅读课本P63、P64“功的计算”部分的内容,然后回答问题。

1、功用字母_____表示，它等于___________ _____。 即：功=__ ___×___ __.公式表示为:________ ______.

符号的意义及单位:F----__力 -----单位___牛___( N )

S----__ __-----单位________( ) W---- -----单位________( ) 注意：功的单位有一个专门的名称叫做_____,简称___,符号是 _,所以 1J=__ __N·m ２、了解焦耳的事迹和成就。

焦耳（1818～1889）是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位*自学成才的杰出的科学家。

焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。

1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。

【合作探究】（在大组内合作完成）

探究：对物体做功的认识

(1) 小李用80N力把重80N的水桶从地上提起0.3 m，小李做了多少功？

(2)随后，小李提着重80N的水桶,原地不动,停了1min,这个过程中，小李做了多少功？

(3) 小王提着同样重的水,沿水平方向前进了20m,小王做了多少功？

（4）小张用80N力提着重80N的水桶上坡,已知坡的长度为20m,高度为4m,小张做了多少功？

【自学检测】

1.下列对功的理解的说法中，正确的是 （ ）

A.作用在物体上的力越大，做的功越多 B.物体通过的距离越大，做的功越多

C.有力作用在运动物体上，此力对物体一定做功

D.有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过距离，这个力对物体做了功