三、功率课时教案

课题

教师

学科

课时

§15.3功 率

彭新钢

物理

1课时

学 校

授课类型

广州市育才中学

新授课

（1）《功率》是人教版物理九年级第十五章《功和机械前

端

分 析

分

析

（2）本节内容是在学生学过速度和功的基础上，通过具体问题引导学生理解“做功有快慢”，并通过生活实例，让学生感受到物理知识的使用价值和意义，激发学习物理的兴趣，为今后学习简单机械、电功率等知识作了必要准备。 学 情

通过第一节功的学习及习题的练习，学生能够分析出做能》的第二节，本章内容紧密联系人们的日常生活和生产劳动，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程基教

材

本理念。

分 析

功和不做功的情况，能应用公式进行简单的计算；

1、知道功率，能说出功率的物理意义，并能写出功率的 教

学

目 标

知识与

技能

定义式及其单位。

2、能结合生活中的实例说明功率的含义。

3、能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

1、经历测量功率的过程，通过交流、评估，总结出比较过程做功快慢的方法。

与

2、经历使用比较法、类比法、控制变量法等科学方法自方法

主建构功率概念的过程。

情感

态度和价值观

教学重点

1、通过科学家事迹的介绍，培养学生热爱科学的情感和钻研科学的态度。

2、进一步形成乐于科学探究的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

功率概念的建立过程和应用

比值法定义新的物理量的科学思想

教学难点

估测生活中事物功率的方案设计与评估

教学媒体

教法

学法

分析

教 学 过 程

教

学

意

图

播放视频后以生活实例引入新课

引起学生的分析和思考

若要完成任务，该工人可选择人工搬砖和使用塔吊搬砖，这两种方式对砖做的功比较，哪个做功多？________。判断依据是

一样多

教

师

活

动

播放城市建设中塔吊随音乐起舞精美视频。

建筑工地上临时有一堆砖需要送到楼顶，此时只有一位工人在工地里值班。

学

生

活

动

欣赏科技带来的美感

媒

体

应

用

电脑多媒体屏幕展示

1、通过实例对比、速度概念的迁移、讨论、讲解等多种方法突出功率这个重点；

2、用类比的方法，学生解决功率大或功率小是什么意思；

3、引导学生讨论，总结出解综合题的思路和方法；

多媒体平台（计算机）

______________。

以生活实例引入新课

引起学生的分析和思考

两种方法的区别是什

么？

人工搬砖需要几个小时，若使用塔吊搬砖只需要几分钟就可完成任务，根据信息，人和塔吊对砖做功的区别在哪里？_______ 哪个更快？_____

W=Fs 电脑屏幕展示图片。

电脑展示幻灯

片

做功用的时间不同：人工搬运的时间最长，而塔吊用的时间最短。

塔吊更快

也就是说人工搬最慢，

塔吊最快，看来做功不但有观看、分析、

多少的问题，还有一个快慢的问题？

如何比较做功的快慢呢？

判断、回答

（1）观看幻灯片，判断

人与塔吊，哪个做功快？如

何比较？

总结：比较做功快慢的观看、分析、

方法：

判断、回答

与速度概念建立方法一：W甲=W乙时，作类比

用时间短的则做功快；

方法二：

t甲= t乙时，做功多的则做功快。

（2）若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢？

由具体实例，进行分析。

总结：看单位时间内所做功多的，做功快

引申出：

功与做功时间的比表示物体做功的快慢

它表示的物理意义是什么？

在物理学中做功的快慢用功率来表示。

功率的物理意义，

§11.2功 率（板书）

1、功率（P）：

表示做功的快慢；

你能给功率下个定义吗？

2、定义：功与做功所用时间之比（板书）

做功快慢

功率的计算公式应是什么？

3、公式：（板书）

功率=功/时间

如果用W表示功，t表示时间，P表示功率来自英文power，则可以把上式写 能够写出字母表达式

通过比较1s内成

做功的多少来判断做

功的快慢，得出功率的计算公式，培养学生的分析能力

P=W/t （

板书）

功率的单位是什么？

J/s有一个专门的名称

是功和时间两个单位的复合单位：J/s 了解学习瓦特的

通过瓦特事迹的介绍，对学生进行爱科学的教育，勤奋学习的志愿

通过工作原理的分析回顾所学知识，同时提高学生的学习兴趣

通过对单位w的理解，加深理解功率概念。

单位间的换算关系学生要掌握

叫瓦特，简称瓦，用字母w理学家瓦特而用他的名字命名的。

4、单位：（板书）

国际单位：

瓦（板书）

1w=1J/s 它表示的意思是什么？

工程上还用千瓦、兆瓦做功率的单位，它们都怎样写，与瓦之间的换算关系是

什么？

常用单位：

千瓦---kw兆瓦---Mw 1kw=10w 3表示，是为了纪念英国的物事迹

物体1s做的功是1J。

千瓦---kw 1kw=103w

了解功率在生活中的实际意义

表示物体在1s内做功1200J。

电脑展示幻灯片介绍瓦特的事迹

观看幻灯片，阅读材料，常见物体的功率，讲一讲它们的物理意义是什么？

电动机功率1.2kW表示 什么物理意义？

应用公式进行计算练习，规范学生物性

例1

使用机械做功时，下面说法正确的是(

)。

学生讨论回答。

理计算题的解题规范

A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多

B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少

C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢

D．以上说法都不对

例题2、

一名重400N的中学生把一个重40N的箱子匀速向 全体学生做在笔记本上

读题、解题

评价同学的解题过程

用1s使箱子升高回顾所学的求解上提起来，质量、重力、功的计了0.5m。

算公式，并注意单位的换算。

1）中学生对箱子做了多少功？

2）中学生对箱子做培养学生的分析功的功率是多少？

题意，解题的能力

巡堂，把典型解题过程拍照上传到多媒体屏幕

将正确的解题过程展示给学生

引导学生思考爬的功率一定大

介绍世界爬楼梯比赛，引发学生兴趣

例题3：

变式：一名重

400N的中学生把一个重40N的箱子匀速向上提起来，使箱子以0.5m/s的速度上升。求中学生对

箱子做功的功率。

引导学生推导公式：

P=Fv

推导P=Fv

学生发现题目的与刚才的很相似. 分析过程及解题在屏幕上展示学生的答题情况

多媒体视频

楼梯时是不是爬得快播放录制的班内2位同学爬不对。体重不同，做功楼梯比赛的视频，提问：跑不同。

得快的同学功率大，对吗？

ppt介绍: 台北101国际登高赛

(Taipei 101Run Up) 是一场每年固定以台北101大楼作

为比赛场地的登高赛.所有参

电脑展示幻灯片

赛者必须征服1至91楼共2

046个台阶、390m的垂直高

度，高难度挑战.2008年参赛者李筱瑜以14min53s的成绩登顶, 她当时的平均输出功率约为220W. 学生对测爬楼梯功率产生浓厚兴趣。

当你要到教室上课时，从一

楼走到五楼，你都累得气喘

吁吁。

学生经历设计实验方案过程

请你设计一个方案，估测自

己平时上课从一楼走到五楼时，

自己的平均功率。

明确实验目的：_______ 思考实验原理：_______ 讨论实验设计：_______ 方案评估交流：_______ 若你保持这个输出功率去参加101登高赛，你大概会以什么成绩登顶？

小结

学生经历设计实验过程，明确实验目的，实验原理，实验器材，测量的方法，评估方案的优缺点

小结，引导学生今天我们有什么收获？

反思、总结

1.学到了什么知识？

2.用到了什么科学方法？

3.存在什么疑问？

布置作业

1、利用课余时间测一测自己爬楼梯的功率，下节课比一比

2、练习册《学评》

功率

类比法

比值定义法

§15.3功 率（P）

1、功率：表示做功的快慢；

2 、定义：功与做功所用时间之比叫做功率

板书设计

3、公式：

功率=功/时间

P=W/t 4、单位：

国际单位：瓦

用字母w（watt）表示

1w=1J/s 它表示：物体1s钟做的功是1J。

常用单位：千瓦---kw 1kw=103w

本节是在学生对功的有关知识初步了解的基础上，结合生活中实例引发学生思考：怎样描述做功的快慢？通过物体运动快慢的类比教学反思

进而引出“功率”一概念，通过这种类比学习的方法，有助于学生触类旁通，举一反三。