有理数的加减混合运算含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

《有理数的加减混合运算》教学设计教学目标 1、能根据具体的问题，适当运用运算律简化运算。 2、能综合运用有理数及其加法、减法的有关知识，解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系. 。教学重难点减法直接转化为加法及混合运算的准确性。教学过程一、新课导入 1、阅读：一架飞机作特技表演，起

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所属课文：有理数的加减混合运算

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2019-05-24 13:00:00

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学校：平山县南甸镇南甸完全小学

有理数的加减混合运算含PPT的教学设计及点评

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关键词：有理数的加减混合运算含PPT的教学设计及点评

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《有理数的加减混合运算》教学设计

教学目标

1、能根据具体的问题，适当运用运算律简化运算。

2、能综合运用有理数及其加法、减法的有关知识，解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系. 。

教学重难点

减法直接转化为加法及混合运算的准确性。

教学过程

一、新课导入

1、阅读：一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：

高度变化

上升4.5千米

下降3.2千米

上升1.1千米

下降1.4千米

此时，飞机比起飞点高了多少千米？

解法1：

4.5+(-3.2)+1.1+(-1.4) =1.3+1.1+(-1.4) =1(千米) 解法2：

4.5-3.2+1.1-1.4 记作

+4.5千米

-3.2千米

+1.1千米

-1.4千米

=1.3+1.1-1.4 =1（千米）

比较以上两种解法，你发现了什么？

把4.5－3.2＋1.1－1.4看作为4.5，－3.2，1.1，－1.4的和，也叫“代数和”。

2、练习：

一辆车子检修公路，先向东走了4.5千米，再向西走了3.2千米，又向东走了1.1千米，最后向西走了1.4千米，则此时车子在出发点的什么方向多少千米处？若每千米耗油0.1升，最后还要回到出发点，则要耗油多少升？

二、归纳

有理数的加减混合运算，可以变成加法运算，也可以把加号和括号省略。省略加号法则：同号得正，异号得负。

如：(-11)-7+(-9)-(-6)

按减法法则应为(-11)+(-7)+(-9)+(+6)，省略加号后为-11-7-9+6，读作“负11，负7，负9，正6的和”，运算上可读作“负11减7减9加6”。

如： 16-(-2)+(-4)-(-6)-7 写成代数和是16+2-4+6-7，读作“正16，正2，负4，正6，负

7的和”，运算上读作“16加2减4加6减7”。

三、课堂练习：

课后练习

教学反思：

我的认识有以下几个方面: 首先,根据学情和教材,编写适用的教学设计，把教学活动引向深入,课堂自学效果较好。

其次,对混合运算中题目的分析应多引导学生尝试分析，教师分析要少而精,应教给学生分析的方法和思路,只有分析好了,才能做对题。

再次,课堂检测过程中,学生板演出错后,应该让学生说出错的原因,多数明白,还要着重强调易错点。

在练习结束后适当课堂小结,对照教学目标,让学生自己心里有数儿,反思自己这节课都有什么收获,以及哪些目标没有达到,以便课下有针对性地练习。

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加减混合运算含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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