回顾与思考优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

勾股定理回顾与思考教学设计西安大华中学翁武平课题：勾股定理回顾与思考教学目标1、知识与技能目标回顾与思考本章内容，建立一定的知识体系，是学生获得一个完整的知识框架。2、过程与方法通过勾股定理及逆定理的应用，体会数形结合的思想和从特殊到一般的思想. 3、情感态度与价值观通过应用勾股

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

102

下载次数

更新时间

2019-06-19 14:24:00

来源学校

学校：西安市大华中学

回顾与思考优秀教学设计

未知

2019-06-19 14:24:00

102

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：回顾与思考优秀教学设计

正文

勾股定理回顾与思考教学设计

西安大华中学翁武平

课题：勾股定理回顾与思考

教学目标

1、知识与技能目标

回顾与思考本章内容，建立一定的知识体系，是学生获得一个完整的知识框架。

2、过程与方法通过勾股定理及逆定理的应用，体会数形结合的思想和从特殊到一般的思想. 3、情感态度与价值观

通过应用勾股定理解决实际问题，培养应用数学的意识. 教学重点：应用勾股定理及逆定理解决简单的实际问题. 教学难点：正确区分两个定理的使用条件

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、

梳理知识，形成体系：

三边的关系——勾股定理 -----历史、应用直角三角形

直角三角形的判别------应用

二、

典型习题：

1.已知：直角△ABC中，∠C=90°，

若a=3, b=4, 求 c 的值

2、若c-a=2, b=6，求 c 的值。

3.已知直角三角形的两条直角边为6cm和8cm, 则斜边上的高是

。

4、若直角三角形的三边长分别为2、 4、 x，则x= 三、勾股定理的应用

1、如图，求△ABC的面积 2、如图有两颗树，一棵高8m，另一棵高2m，两树相距8m，一只小鸟从一棵树的树梢飞到

另一棵树的树梢，至少飞了多少米？

四、勾股定理的逆定理

已知在△ABC中， AC＝10cm ，BC＝24cm，AB＝26cm，试说明△ABC是直角三角形。五、勾股定理的综合运用

1.如图，在四边形ABCD中，∠B= 900 AB=BC=4,CD=6,AD=2，求四边形ABCD的面积。

网格问题

如图，正方形网格中，每个小正方形的边长为1，则网格上的△ABC三边的大小关系？

最短路程问题

一只蚂蚁从点A出发，沿着圆柱的侧面爬行到CD的中点O，试求出爬行的最短路程。（精确到0.1）折叠问题

1、矩形纸片ＡＢＣD中，ＡD＝4cm，AB=10cm，按如图方式折叠，折痕是EF，求DE的长度？

2、如图，在矩形ＡＢＣD中，沿直线AE把△ADE折叠，使点D恰好落在边ＢＣ上一点F处，ＡＢ＝8cm，CE=3cm，求BF的长度

六、课

堂

小

结

1、勾股定理证明和应用

2、直角三角形的判别条件。

3、在本章中所体现的数学思想方法是数形结合思想。

七、作业

1、课本第16页复习题

A组1，2，3，4，5 B组1 2、独立完成一份小结，用自己的语言梳理本章的内容。 3、复习本章知识点。

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

回顾与思考优秀教学设计