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2.7 有理数的减法主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：2.7 有理数的减法主要内容及教案内容

正文

《有理数的减法》教学设计

学段学科

章节

七年级数学上册

第2章第6节

教材版本

年级

华东师大版

七年级

知识与技能：理解有理数的减法法则，能熟练运用法则进行有理数的减法运算,并能利用有理数减法法则解决生活中的实际问题。

过程与方法：（1）学生亲身经历探究有理数减法法则的过程，深刻感教学目标

受转化的思想；由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律；

（2）学生通过观察、比较、思考、讨论等方法的学习，

培养学生归纳总结知识的能力。

情感态度价值观：让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生对数学的热爱，体会到数学的应用价值；培养学生合作意识，体验成功，树立学习自信心。

教学重点：1.运用有理数的减法法则，熟练进行减法运算。

教学重难点

2.学生合作意识和探究能力的培养。

教学难点：探索有理数减法法则，正确完成有理数减法到加法的转化。

这是针对七年级的课，学生对减法运算有一定的认知能力，但缺乏理性的认识；本年龄段的学生学习积极性高，探索欲望强烈，但数学活动的经验较少，探索效率较低，合作交流能力有待加强。

根据本节教材内容和学生的实际水平，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，我将采用探究发现法、多媒体辅助教学法、小组合作交流的方法。

学情分析

教学方法

教学过程

一、

温故而知新

（在电子白板上展示7个习题，回顾加法法则，为学习减法作知识准备）（1）

( +4) + (+16)

= （2）（–2）+（–27）= （3）（–9）+ 10 = （4） 45 +（–60）= （5）（–7）+ 7 = （6） 16 + 0 = （7） 0 + （–8） =

二、情境创设

（在电子白板上展示题目，学生列出两种不同的算式，小组内开展讨论。）世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8848米,吐鲁番盆地的海拔高度大约是-155米.两处高度相差多少米？

三、

合作探究

（在电子白板上提供式子计算，经观察、比较、思考、归纳。小组内交流，讨论得出结论）

四、例练结合

（在电子白板上出示例题，在黑板上规范书写解题过程，便于学生模仿）

例1：（略）（由学生叙述，教师板书）

例2：（略） (学生讨论列式、解答。讨论两种列式的优劣) 练习（将连线、填空、口算、随堂练习等题，发送在学生的平板电脑上，比一比谁先完成，谁的准确率高）

拓展提高（展示在白板上，同时发送到学生的平板电脑上，便于学生讨论，提高学生思维。）

五、课堂小结（这部分由师生共同完成，以体现学生为主体，教师起主导作用的思想）

六、作业布置（对学生进行分层教育，兼顾学生的差异，让后进生更好，优生更优，缩小两极分化现象。）

本节课的教学设计中注重从学生的认知水平和亲身感受出发，创设学习情境，提高学生学习数学的积极性和学习兴趣，设计系列活动让学生经历不同的学习过程。在活动中让学生动手试一试，说教学反思

说自己的发现并与同学交流讨论，尝试得出结论。精心设问，适时、适度采用激励性语言，提高学生学习积极性，从而较好地完成教学任务，达到教学目标。

若增加抢答题，更能激发学生兴趣、熟练掌握法则。

资料摘要

2.7 有理数的减法主要内容及教案内容