科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教学设计及教案分析

高中生物第一课

科学家访谈

探索生物大分子的奥秘

——与邹承鲁院士的一席谈

一、三维目标

（1）知识目标

1、初步了解分子与生物学之间的关系。

2、了解中国合成结晶牛胰岛素事件。

3、在访谈的结尾自然地把话题引到细胞和构成细胞的生物大分子，并导入第一章的学习中。

（2）能力目标

通过阅读访谈，获取相关信息，培养分析资料的能力。

（3）情感、态度与价值观目标

1、引导学生了解生物学在我国的发展状况，建立民族自豪感并激发学生的爱国热情；

2、初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；

3、阅读科学家访谈，从中学习科学家实事求是、锲而不舍、严谨的科学探索精神；

二、教学重难点

1、了解分子与生物学之间的关系

2、激发学生对高中生物学习的兴趣

三、课前准备

制作相关课件——邹承鲁生平简介及照片；中国合成结晶牛胰岛素事件概述及图片等。

四、教学过程：

引语：欢迎同学们进入高中生物课堂的学习，今天是我们学习高中生物课程的第一堂课，那么这节课我们要学习什么内容呢？（PPT播放问题聚焦：）

（一）简单介绍高中生物的教材开设、特点和意义

1、教材简介：教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修《分子与细胞》、《遗传与进化》、《稳态与环境》，选修

《生物技术实践》、《生物科学与社会》、《现代生物科技专题》

2、高中新教材的特点：增加了探究活动（探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动中。

3、学习生物学的意义：生物学科是二十一世纪最有发展前景的学科之一，是自然科学领域的带头学科；人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题的解决，都将在很大程度上依赖于生物科学的进步；生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。

（二）以《分子与细胞》模块作为引导，对初、高中知识内容衔接进行简析。

师：这个学期开设的《分子与细胞》模块，和初中阶段所学习的生物知识特点进行比较，大家会有这样的疑惑：初中的时候已经学过细胞了，为什么高中还要再学呢? 初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为还没有开设课，学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说清楚。只有同学们在初三学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多的时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在

分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法学习和解开的谜团，也为后面的学习打下基础，纵观整个《分子与细胞》模块的教材内容，其教学主线是以细胞是最基本的生命系统来展开，学习系统的组成、结构

、功能（物质、能量、信息）、产生、发展和消亡等。

（三）科学家访谈录以及人工合成牛胰岛素事件

师：组成细胞的分子和生物学之间又有什么关系呢？要了解分子与生物学之间的关系，我们先来了解一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示我国人工合成牛胰岛素的背景资料），

学生阅读背景资料和阅读课文中的科学家访谈，以问题引导：

1、人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义?

这是世界上第一个人工合成的蛋白质，是生物科学发展历程中一个重要的里程碑。他打破了生物界与非生物界的界限，极大地推进人类对生物大分子的研究和应用。

2、从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么?从中能看到科学家哪些闪光的科学精神?

成功因素：①科学家们投身科研事业的热情、勇气和创新思维。②科学研究需要锲而不舍的研究精神。③准备工作非常重要。首先查阅大量文献资料，吸取他人成功的经验，分析他人失败的教训，然后制订可行的方案进行研究。

科学精神：实事求是、艰苦钻研、锲而不舍等。

3、阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢? 许多生命科学问题都要到细胞中寻找答案，而对细胞生命活动规律的阐明，又必须建立在阐明生物大分子结构和功能的基础上。我们在学习生物过程中要努力学习不畏失败。学习需要掌握一定的方法。高中生物方法：

1、掌握基本知识要点，先记忆，后理解。（不要盲目记忆，要跟生活中的经验联系起来理解。）2、弄清知识内在联系。学习生物学规律，注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。