《堂吉诃德》第一课时评课稿

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授课人：石靖

高二

授课时间：2018

课题

知识

与

技能

过程

与

方法

情感态度与价值观

名著导读—《堂吉诃德》

1、掌握《堂吉诃德》的主旨。

2、品位独特风格、韵味十足的语言。

3、增强阅读和赏析小说的能力。

通过对《堂吉诃德》故事梗概和故事情节，尤其是诙谐、幽默精彩

段落的阅读、理解以及赏析，把握小说的主旨和人物形象，以及现实意义。月份

课时

教

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目

标

1、认识堂吉诃德这个人物形象的现实意义

2、培养学生自己健康的思想品质。

教学重点

教学难点

教学方法

板

书

设

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1、《堂吉诃德》主旨的把握

2、堂吉诃德这个任务形象的理解

《堂吉诃德》主旨的把握艺术成就的理解

指导性教学法

读书讨论法

小组讨论教学法

自主探究法

作者：赛万提斯故事梗概

人物形象主旨艺术特色堂吉诃德教

后

反

思

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师生活动设计

第一课时

导入新课

教师导入新课

同学们，你刚刚懂事并稍通文字后，读的第一部书或第一个故事是什么还记得吗？德国诗人海涅，颇能识字以后，读的第一部书是西板书课题

班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》。今天我们要学的一篇文章，就是诗人在不同时期读此文的感受。

教师检查学生推进新课

预习情况

1．《堂吉诃德》是一部什么样的书？

2．作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感受？

3．你知道海涅在文中写了他哪三个时期读《堂吉诃德》的感受

吗？

4．文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些人物？请列举出三个

来。整体感知

合作探究

一、作者塞万提斯和《堂吉诃德》的创作

学生交流作者《堂吉诃德》是西方文学最伟大的文学作品之一。其作者米盖及其创作情况

尔·德·塞万提斯·萨万德拉，１５６４—１６１６，一生艰辛，经

历奇特。《堂吉诃德》就是在他经历坎坷穷困潦倒的境遇下孕育出的

作品，其中自然映照出作者自我的体验和情感。

教师点拨

塞万提斯在谋求生存之余，潜心创作。他用了８年时间完成

了《堂吉诃德》的第一部，小说于１６０５年发表，受到人们的喜爱，

书中的两个形象堂吉诃德和桑丘·潘沙几乎家喻户晓。然而这并未能

改变塞万提斯经济上的窘境。１６０５年后，塞万提斯着手写小说的

第二部。１６１４年在他即将完成之时，听到有人出版了《堂吉诃德》

的续集，十分气愤，因此他在书中揭露了伪作，并结束了堂吉诃德的

故事。１６１５年塞万提斯的《堂吉诃德》的第二部出版，人们的热

情和喜爱不减，然而次年穷困交加的塞万提斯在马德里逝世。

二、《堂吉河德》主旨

《堂吉河德》是一部讽刺骑士小说的小说。主人公堂吉诃德因沉学生阅读课迷于骑士小说，决定外出历险，做一名行侠仗义的骑士。他找来同村文，找出表明文章的农民桑丘·潘沙作他的侍从，把邻村的一位农家女儿杜尔希尼亚作主旨的句子。

为他的意中人。他三次外出历险，作了许多可笑之事。最后他被化装成白月骑士的朋友打败，放弃行侠游历，回家不久后病倒。临死前，他醒悟到自己迷信骑士小说之过。塞万提斯通过堂吉诃德的故事嘲讽

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了流行一时的骑士小说，指出它们既违背现实的真实又缺乏艺术的真实。从此以后，骑士小说在西班牙和欧洲一蹶不振。

《堂吉诃德》的意义还在于作者以喜剧的手法深刻地揭示了人们自身存在的理想与现实的矛盾。堂吉诃德和桑丘是一组既互相关联又相互衬托的人物，前者体现了人对理想的追求，后者体现了人对实际生活的关注。二者相互影响，到后来，堂吉诃德渐渐看到理想的梦幻性质，桑丘则看到他的主人的精神世界的美好。二人一路上风趣幽默的对话，以及小说对西班牙现实生活的生动描写，使得读者从他们身上看见自身存在的对立矛盾，从堂吉诃德的喜剧性形象中看到悲剧的色彩。

《堂吉诃德》在表现人性及社会现实的同时，还表现了作者对文学创作的思考。小说第二部还描写了人们对小说第一部的反映和批评，从人物对堂吉诃德的不同态度表现了社会各个阶层不同人物的形象。因此，小说揭示了文学作品对读者的影响，揭示了作家、作品和人物的相互关系，表现了作者对文学创作强烈的自我意识。本书可重点阅读第一部。

三、故事梗概

堂吉诃德是西班牙拉·曼却地方的一个穷绅士。他五十来岁，“身材瘦削，面貌清癯”，爱读骑士小说，满脑子尽是些魔术呀、比武呀、打仗呀、恋爱呀、痛苦呀等荒诞无稽的故事。他又十分迂腐，认为书上所写的都是千真万确的。于是，他想入非非，要去做个游侠骑士，“消灭一切暴行，承担种种艰险，将来功成业就，就可以名传千古”。他把祖传下来的一套破盔甲找出来，擦拭了又擦，面甲坏了，他便用硬纸补上一个。他家有一匹瘦得皮包骨的马，他给它起了个好听的名字“驽骏难得”，意思是“原来是一匹驽马，现在是马中第一”。按照骑士的习惯，除了名马，还要选个意中人。他选中了邻村的一位农家姑娘阿尔东沙·罗任索。他给她起名为杜尔西内妮，意思是“甜蜜温柔”。他又做了把长枪，臂上挎着盾牌，俨然象个骑士了。他先后三次出门去打抱不平。有过种种遭遇，闹了不少笑话。

课堂交流

学生交流自己搜集到的有关堂吉诃德三次出游的有关情节，师生共同欣赏。

堂吉诃德第一次出门

堂吉诃德第一次出门是单枪匹马，为时两天。头一天，他在大

3 师生活动设计

师生互动探究

教师点评

学生复述，教师适当补充。

学生交流，师生共同欣赏。

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路上看到一家客店，把它当作了堡垒。店门中站着两个妓女，他把她们当成名门闺秀；他又把店主当成了堡垒长官。他想起自己是个未受封的骑士，便要求“堡垒长官”给他封赠。这位店主是个爱开玩笑的人。他看出堂吉诃德有点疯傻，入店后又打了骡夫，怕再出乱子，便赶快满足了堂吉诃德的要求。店主叫一男孩子点了蜡烛，又叫两个妓女跟着。他自己则拿了一本帐簿，要堂吉诃德跪在他的面前。然后，他对着帐簿念念有词，在堂吉诃德颈窝上狠狠打了一掌，又用剑在他肩膀上使劲地拍了一下，便由一个妓女给他挂上剑，另一个妓女给他套上马刺。封赠仪式便算完成了。堂吉诃德爬起来，谢了“长官”，满心喜悦。

第二天，他听从“长官”的劝告，决计回家一趟，因为他必须置办行装，还要找个仆从。在一座林子里，他看到一个十五岁左右的牧童被绑在树上，主人一面骂他丢了羊，一面用皮带狠命地抽打他。堂吉诃德路见不平，便拔刀相助，上前搭救了牧童，并警告和恐吓了那富农一番。然后，他扬长而去。等堂吉诃德走远后，那位富农重又把孩子绑上，更加没命地抽打起他来。

堂吉诃德遇见一伙商人。他把他们当作一队兵马，挺枪跃马冲杀过去。结果，他被一个骡夫打下马来，躺在地上动弹不得。一个去磨麦子的同村邻居发现了他，才把他搭救回家。

堂吉诃德的朋友理发师和神甫，认为堂吉诃德的疯狂行为是受了骑士小说的毒害。他们在堂吉诃德的外甥女和女管家的协助下，搜查了堂吉诃德的藏书室，把其中大部分的骑士书都扔到院子里，放把火烧了。 堂吉诃德第二次出外

当游侠是在十五天之后。他劝说了一个又矮又胖、满脸胡子的农民桑丘·潘沙做仆从。堂吉诃德允许将来封他做海岛总督。桑丘家里很穷，正想出去碰碰运气，加上当仆从是赚工钱的，他便答应了。于是桑丘骑了一匹自家的骡子，跟在堂吉诃德的瘦马后面，一同出发了。

他遇见的第一件事是郊野里有三、四十架风车。这是西班牙农民借用风力推转石磨，磨麦子和饲料的。堂吉诃德却把它当作三、四十个巨人，把风车的翅翼看成是巨人的胳膊，要向前厮杀。尽管桑丘大喊这是风车，要阻挡他，但堂吉诃德脑子里装满了妖魔鬼怪一类的东西，连理也不理。他向第一架风车扑去，用长枪刺进了风车的翅翼。。刚好这时起了一阵风，那风车把他的长枪折做了几段，堂吉诃

4 师生活动设计

学生交流自己搜集到的有关堂吉诃德第二次出游的有关情节，师生共同欣赏。

教师点评

德连人

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带马都被摔了出去。

。。。。。。。

同村的神甫和理发师，以及客人们要各自分开了。他们想了一个处置堂吉诃德的办法：半夜里，人们冲进他的住房，把他捆绑起来，装进一个木笼子里，然后把他放在牛车上，使他相信他已着魔了。然后，由神甫和理发师把他押送回家。从而堂吉诃德结束了他的第二次游侠活动。 堂吉诃德第三次出游

第三次出游是在相隔一个月之后。女管家用了六百个鸡蛋把他的身体调养好了。他从邻居参孙·加尔拉斯果学士那里，打听到萨拉果萨城要举行一年一度的比武大会的消息。他想到那里去赢得荣誉，便和桑丘暗暗商量了一阵子，又瞒着家人出游了。加尔拉斯果得知后，便化妆成“镜子骑士”，在半路去拦截他。加尔拉斯果原想把堂吉诃德斗败后，使他回家。可是，加尔拉斯果的马绊了一跤，反而被堂吉诃德冲倒马下。这一胜利使堂吉诃德得意非凡。他下决心“要使衰亡的骑士道重新振兴”，把“扶弱锄强，救危济因”当作自己应尽的职责。

堂吉诃德回到家，发了高烧，一连躺了六天，起不了床。最后他已奄奄一息了。终于，他理智清醒过来，对围拢在他身旁的家人和朋友说；“我以前成天整夜读那些骑士小说，读得神魂颠倒；现在觉得心里豁然开朗，明白清楚了。现在知道那些书都是胡说八道，只恨悔悟太迟”。他表示“对骑士

小说已经深恶痛绝”了，叮嘱他的外甥女要“嫁个从未读过骑士小说的人”，否则更要取消给她的财产继承权，然后他死了。 布置作业

1、

熟读精彩和诙谐片段-----三次出游

2、

思考：堂吉诃德究竟是怎样一个人物形象？

3、查找资料，看看歌德等名人对《堂吉诃德》的评价

学生交流自己搜集到的有关堂吉诃德第三次出游的有关情节，师生共同欣赏。

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第二课时

复习导入

1、向同学们说说作者塞万提斯

塞万提斯是文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家、诗人，1547年9月29日出生，1616年4月22日在马德里逝世。他被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作家。评论家们称他的小说《堂吉诃德》是文学史上的第一部现代小说，同时也是世界文学的瑰宝之一。

2、说说《堂吉诃德》的主旨（略）

师生活动设计

学生回答问题一和二

3、歌德等名人对《堂吉诃德》的评价

歌德：“我感到塞万提斯的小说，真是一个令人愉快又使人学生交流

深受教益的宝库。”

拜伦：“《堂吉诃德》是一个令人伤感的故事，它越是令人

发笑，则越使人感到难过。这位英雄是主持正义的，制伏坏人

是他的惟一宗旨。正是那些美德使他发了疯。”

海涅：“塞万提斯、莎士比亚、歌德成了三头统治，在叙事、

戏剧、抒情这三类创作里分别达到登峰造极的地步。”

雨果：“塞万提斯的创作是如此地巧妙，可谓天衣无缝；主

角与桑丘，骑着各自的牲口，浑然一体，可笑又可悲，感人至

极……”

别林斯基：“在欧洲所有一切著名文学作品中，把严肃和滑

稽，悲剧性和喜剧性，生活中的琐屑和庸俗与伟大和美丽如此

水乳交融……这样的范例仅见于塞万提斯的《堂吉诃德》。”

合作探究

四、人物形象堂吉诃德

西班牙作家塞万提斯的长篇小说《堂吉诃德》中的主人公。世界学生概括归文学史上著名的沉于幻想、脱离实际的艺术典型。

纳

他出生在一个没落的小贵族家庭，由于受到中世纪骑士小说的影响，沉醉于荒诞的幻想之中，试图复活已经成为历史的游侠制度，并以此来维护真理、反对现实和改造社会。于是，他仿照骑上的做法，身穿古老的盔甲，手持生锈的长矛，骑上一匹瘦马，带着农民出身的侍从出门游侠。一路上，他误把风车当巨人，把羊群当军队，把赶路的贵妇人当落难的公主，把苦役当受害的骑士……像疯子一样地乱砍乱杀，搞得头破血流，闹出了种种荒唐而又可笑的事，直到临死前才

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如梦初醒。

这一艺术形象有很强的生命力。自他问世以来，人们一直把那些沉于幻想、脱离实际、在现实面前碰得头破血流的人称为“堂吉诃德”。

塞万提斯塑造的这个堂吉诃德，是世界文学史上非常成功的一个艺术典型，在西方，人们把他和哈姆雷特、浮士德并称为三个最杰出的典型。《堂吉诃德》之所以被世人评为世界最佳，其主要原因就在于对堂吉诃德这个人物形象塑造的巨大成功。

堂吉诃德究竟是一个怎样的人？他有哪些典型的特征？ 首先，我们看到堂吉诃德是一个脱离现实、耽于幻想、行动盲目的这样一个人。他因读骑士小说入了迷而想入非非，丧失了基本的理性。他把骑士小说的描写当成现实生活，无视已经发生了变化的时代，企图以自己的游侠行为来复活过时的骑士制度，把单抢匹马打抱不平当做主持正义、改造社会的途径。他沉浸在幻想中，完全丧失了对现实的感觉和判断：他把穷旅店当作城堡，把妓女当成贵妇，把理发师的铜盆当作魔法师的头盔，把皮酒囊当作巨人的头颅，把羊群当作魔法师的军队。在他眼里，处处有妖魔为害，事事有魔法师捣乱，因此他到处不分青红皂白，对着臆想出来的敌人横冲直撞，乱劈乱刺。结果呢？虽然他是出于善良的动机，怀着满腔的真诚，但却只能是四处碰壁，受尽嘲弄和伤害，使自己成为一个滑稽可笑的人物。

最令我们为堂吉诃德感到辛酸的是他的爱情梦幻。《堂吉诃德》中写了许多的爱情故事，但这样的爱情故事没有一件是发生在堂吉诃德的身上。他梦幻中的心上人杜尔西内亚，可以说是从来就没有存在过，但我们又看到她无时不在堂吉诃德的左右――他成功时梦到她，失意时想到她，寂寞时想到她，热闹时也想到她。他可以容忍别人对自己的污辱，但他不能忍受别人对杜尔西内亚美貌的怀疑; 他在冒险途中遇到过无数个美女，但他认为没有人能和他的杜尔西内亚相比。直到最终他被击败，他还在为杜尔西内亚的美丽辩护――为此，他不惜放弃自己的荣誉和生命。堂吉诃德在最后一次返乡途中，念念不忘的不是自己已经被毁掉的名声，而是爱情给他造成的伤害――这种伤害当然只有他想象中的杜尔西内亚给得了他。堂吉诃德没有爱情，有的只是一个爱情梦幻，至多算是柏拉图式的精神恋爱，但他为此却受尽了磨难，尝尽了屈辱，这又是多么的可笑、可悲、可叹！ 其次，我们又可以看到堂吉诃德是一个纯粹的理想主义者。他痛恨专制残暴，同情被压迫的劳苦大众，向往自由，把保护人的正当权

8 师生活动设计

教师点评

师生共同探究性格特征一

学生复述有关情节，并进行体会。

师生共同探究性格特征二

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利与尊严，锄强扶弱，清除人世间的不平作为自己的人生理想。或许这就是他那理想化的骑士道，但他对此是如此的迷恋和执着，如此的不可思议，已完全变成偏执;而且这种偏执不是一般性的，在他心目中它已经是全部了。因偏执而行为变得疯狂，于是大家都把他当疯子，觉得他可笑。但他从不怕人们议论与讥笑，更不怕侮辱和打击，虽然四处碰壁，但却百折不悔，一片赤诚，无论什么都不能使他改变初衷。对于他来说，人生只是手段，不是目的。他说，他之所以珍重自己的生命，无非是为了实现自己的理想。他活着是为别人，为自己的弟兄，为了铲除邪恶，为了反抗魔术家和巨人等压迫人类的势力。他坚信自己的理想，愿意一片挚情地为这个理想而尽忠。 再有，我们可以这样说，堂吉诃德为实现理想而奋不顾身的精神令我们折服，他是一个永不妥协的斗士。堂吉诃德敢于为主持正义、清除罪恶而忘我斗争，不管碰到什么样的敌人，他都毫不怯懦，永不退缩。他把磨坊的风车当作巨人，毫不犹豫地挺枪拍马冲过去;他把皮酒囊当作巨人的头颅，不顾一切的提矛杀去;他把羊群当作魔法师的军队，纵马大加杀戳。他跟比斯盖人进行恶战，跟杨维斯人进行搏斗; 他为一个被曾经诱骗她的人无情抛弃的女人，而和抛弃她的人进行决斗;他甚至敢单枪匹马面对一头凶猛的狮子而毫无畏惧之心。 总之，堂吉诃德敢用自己的行动、甚至生命来捍卫道德、正义和信仰，即使大多数情况下都以失败而告终，但他这种不屈不挠、勇于自我牺牲的精神，实在是足可令人敬佩的。

总结以上几点分析，我们可以看到堂吉诃德是一个性格复杂而矛盾的人物。他身上既有滑稽可笑的特点，又有严肃认真的思考; 既荒谬绝伦，又崇高伟大;既有喜剧性，又有悲剧性，是一个可笑又可悲、可乐又可敬的具有双重性格组合的人物形象。堂吉诃德的形象是复杂而矛盾的，他一会是荒诞不经的梦想家，一会又成了真理与正义的捍卫者，有时候他既可笑又可怜，有时候却既伟大又崇高。堂吉诃德的性格是崇高性格与滑稽性格的二重组合。在非骑士的时代，堂吉诃德却以一个骑士的身份出现，注定了他性格中的滑稽因素。堂吉诃德虽然想维护正义，保护被压迫者，但他做出来的却是非正义的行为，反而使他所拯救的人受害。

但是，堂吉诃德还有丰富的崇高性格因素。他身上存在一种伟大的信仰，一种超越常人的意愿而献身于他人的伟大精神，体现了崇高道德原则、正义感和无畏的精神，是一个热情的人文主义思想的传播者。

9 师生活动设计

学生复述有关情节，并进行体会。

师生共同探究性格特征三

学生复述有关情节，并进行体会。

教师概括

教师点评

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师生活动设计

五、艺术成就

《堂吉诃德》乍看似乎荒诞不经，实则隐含作者对西班牙现实深

刻的理解。作者采用讽刺夸张的艺术手法，把现实与幻想结合起来，师生互动，共表达他对时代的见解。现实主义的描写在《堂吉诃德》中占主导地位，同探讨。

在环境描写方面，与旧骑士小说的装饰性风景描写截然不同，作者以史诗般的宏伟规模，以农村为主要舞台，出场以平民为主，人数近700多人，在这广阔的社会背景中，绘出一幅幅各具特色又互相联系的社会画面。作者塑造人物的方法也是虚实结合的，否定中有歌颂，荒诞中有寓意，具有强烈的艺术性。

其次，从艺术角度讲，塞万提斯通过《堂吉诃德》的创作奠定了世界现代小说的基础，就是说，现代小说的一些写作手法，如真实与想象、严肃与幽默、准确与夸张、故事中套故事，甚至作者走进小说对小说指指点点，在《堂吉诃德》中都出现了。比如在堂吉诃德身上,愚蠢和聪明博学,荒唐和正真善良，无能和勇敢顽强就这样矛盾地融合在一起．这是一个可笑但并不可不恶，甚至是相当可爱的幻想家．桑丘,这位待从的性格特点与他主人之间,既有相同方面的陪衬烘托,也有相反方面的衬托对比,而且又是同中有异,异中有同.相比之下,如果堂吉诃德是幻想型,那么这位侍从则属于现实型.他无论干什么,都不会忘记自己的现实利益,即使冒傻气时也不例外。早在17世纪——文学刚刚启蒙复兴的时代，塞万提斯就写出了《堂吉诃德》，它给予近现代小说的发展就是深刻的、革命性的影响。所以说他是现代小说第一人，正因为他是第一人，他的《堂吉诃德》对西班牙文学、欧洲文学，乃至整个世界文学的影响也是不可估量的。

布置作业

完成课后练习题

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