11 葡萄沟优秀课堂实录

《葡萄沟》教学设计

教学目标:

1、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,对葡萄沟产生喜爱之情。

2、有感情地朗读课文,能根据上下文和生活实际,理解关键词语的意思。

3、感受、归纳、总结文章是怎样写出葡萄美的特点的。

教学重点:

理解葡萄沟是个好地方的原因

教学难点:

用《葡萄沟》课文中学到的怎样写葡萄美的方法,感受、归纳、总结群文资料中的文章是怎样写出植物的特点的。

一、导入新课,走进葡萄沟

同学们,今天我们要到一个美丽的地方去领略那里的独特风光.(师板书:葡萄沟)

二、初读课文,走进葡萄沟

1、初读课文,提出要求,

2、默读课文,思考:作者对葡萄沟做出了怎样的评价?用课文中的一句话来形容。

(葡萄沟真是个好地方!)

(1)学生归纳葡萄沟好在哪些地方?(水果多、葡萄美、葡萄干有

名)

三、精读课文,探索葡萄沟为什么是个好地方

(一)学习第一自然段

1、指名读第一段,课件展示各种水果图片。

2、总结葡萄沟的第一个特点(板书:水果多)怪不得人们都说:葡萄沟是个号地方(齐读)

3、齐读第一段,读出人们喜爱葡萄沟的心情。

过渡:葡萄沟的葡萄最惹人喜爱,那么我们去看看葡萄到底长得怎么样?

(二)学习第二段

自由朗读第二段,课件出示阅读提示:1、用横线画出描写葡萄枝叶的句子,用曲线画出描写葡萄的句子。

(1)葡萄种在什么地方?

出示:葡萄种在山坡的梯田上。顺势出示梯田图片,感受梯田的样子。(2)夏天的葡萄叶长得怎么样?

出示句子:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。

①你读懂了什么?理解“凉棚”这句话吧什么比作凉棚,这比方说明了什么?

②课件出示图片,知道学生观察想象,理解“茂密”、展开、绿色的凉棚”的意思。

③指名读,齐读。

在炎热的夏季,一走进这凉棚是什么样的感觉呢?走进凉棚,一抬头

会看到什么?

(3)秋天的葡萄又长得怎么样?

出示:到了秋季,一大串一大串的葡萄挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

①课件出示图片指导学生看图,抓住重点词语“一大串一大串、五光十色”使学生领悟:葡萄沟的葡萄产量高、颜色美。(伺机板书:葡萄美)

②讨论:“五光十色”能不能换成“五颜六色”

③总结:葡萄沟的第二个特点:葡萄美怪不得人们都说:葡萄沟真是个好地方!

(4)葡萄沟的老乡怎么样?

出示句子:要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族的老乡准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。

齐读

用这句话里的一个词来形容维吾尔族老乡。

指名读,读出维吾尔族老乡的热情,抓住“准会、最甜

吃个够”这几个词,体会维吾尔族老乡的热情。

过渡:那么的葡萄怎么处理呢?

(三)学习第三段

(1)快速读第三段,找出描写阴房的句子,了解葡萄是怎么制成葡萄干的。

课件出示阴房的图片,学生看图,了解阴房的样子。

指名读句子。

(2)指名读描写葡萄干的制作过程的句子,引导学生借助课件复述葡萄干的制作过程

(3)葡萄沟制出的葡萄干怎么样?

出示:这里制作的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。(齐读) (4)总结:葡萄沟的第三个特点:葡萄干有名

四、总结

(1)回顾板书,葡萄沟真是个好地方,表现在水果多、葡萄美、葡萄干有名,所以大家都说葡萄沟真是个好地方!最让人难忘失望的还是葡萄沟的葡萄的美,那我们再来看看课文是怎样将葡萄的美写具体的。

(2)课文先写了葡萄的枝叶。出示句子(齐读)

抓住了枝叶的什么特点来写?(茂密颜色形状)

还用上了比喻的修辞手法。

(3)再写了果实。课件出示描写葡萄的句子(齐读)

抓住了葡萄的哪些特点(大小、颜色)

(4)课件出示:描写植物的美可以抓住:1、枝叶:颜色形状用上比喻、拟人的修辞手法。2、果实:大小颜色形状用上比喻、拟人的修辞手法

五、学习相关群文:《家乡的西瓜》《果园》《丰收的景象》

(1)自由读三篇小短文,感受怎样将植物的美写出来的。

(2)思考文章抓住了植物的哪些特点来写。

《家乡的西瓜》

(1)分别画出描写西瓜叶、西瓜的句子,感受文章是怎样描写西瓜的

课件出示:

嫩嫩的绿叶吮(shún)吸(xī)着春天的甘(ɡān)露(lù),瓜田一片连着一片,从远处看,就像一块块绿色的大地毯(tǎn)。

麦(mài)收前后,瓜蔓(wàn)上长出了很多胖乎乎的瓜娃娃,绿绿的、圆圆的、毛茸茸(rónɡ)的,像怕羞(xīu)似的藏在瓜叶丛中。(2)齐读,引导学生总结(抓住了瓜叶的颜色,用上了比喻的修辞手法。抓住了西瓜的大小,颜色、形状,用上了比喻、拟人的修辞手法。)

《果园》

课件出示相关图片,感受文章是怎样描写其它果实的。

(3)指名读这些句子,引导学生归纳总结抓住了植物的哪些方面。

(4)再次总结

课件出示:描写植物的美可以抓住:1、枝叶:颜色形状用上比喻、拟人的修辞手法。2、果实:大小颜色形状用上比喻、拟人的修辞手法

启发学生以后写植物时,要想把植物的美写具体,就可以抓住这些方面来写。

板书设计:

葡水果多

萄葡萄美真是个好地方

沟葡萄干有名

群文资料:

家乡的西瓜

春暖花开的时候,碧绿的西瓜苗悄悄地从沙土里钻(zuān)出来。嫩嫩的绿叶吮(shún)吸(xī)着春天的甘(ɡān)露(lù),瓜田一片连着一片,从远处看,就像一块块绿色的大地毯(tǎn)。

麦(mài)收前后,瓜蔓(wàn)上长出了很多胖乎乎的瓜娃娃,绿绿的、圆圆的、毛茸茸(rónɡ)的,像怕羞(xīu)似的藏在瓜叶丛中。

果园

果园里,又是一阵阵喜悦。每个枝头都挂满了一个个大大的果子,红通通的苹果、金灿灿的李子、白里透红的桃子……走在这果园里,确有一番清香的水果味。哇,看着这些硕(shuò)大的果实,你一定会不禁(jīn)地流起口水呢!

丰收的景象

红艳艳的大苹果撩(liāo)开绿叶往外瞧(qiáo);金灿灿的柿子像正月十五的灯笼(lónɡ)压弯了枝头;小红灯似的枣(zǎo)子在枝头上一闪一闪的;像玛(mǎ)瑙(nǎo)的葡萄一串串的挂在葡萄架上荡(dànɡ)秋千;有的荔(lì)枝太胖了,把衣服撑(chēnɡ)破了,露出白白的肚皮,玉米特(tè)意(yì)换了一件金色的新衣,咧(liě)开嘴笑了,露出满口金黄的牙齿;大豆也许太兴〔xīnɡ〕奋(fèn)了,有的竟(jìnɡ)笑破了肚皮;西红柿为了让自己更漂亮,便把口红涂(tú)在了脸上……