小池名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

一年级下册小池教学目标:1.认识“泉”、“流”等7个生字,学会写“尖”“爱”等生字。2.能正确、流利、有节奏地诵读古诗。3.图文结合,初知古诗大意。教学重难点:认识7个生字,通过朗诵古诗,发现古诗之美教学准备:课件、生字字卡教学过程:一、谈话导入1.今天老师给大家带来一幅图画,说说你看到了什么?2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2023-05-14 12:52:48

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学校：临海市尤溪镇中心校

小池名师教学设计1

未知

2023-05-14 12:52:48

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关键词：小池名师教学设计1

正文

一年级下册

小池

教学目标:

1.认识“泉”、“流”等7个生字,学会写“尖”“爱”等生字。

2.能正确、流利、有节奏地诵读古诗。

3.图文结合,初知古诗大意。

教学重难点:认识7个生字,通过朗诵古诗,发现古诗之美

教学准备:课件、生字字卡

教学过程:

一、谈话导入

1.今天老师给大家带来一幅图画,说说你看到了什么?

2.古代有一位诗人杨万里,当时也看到一个美丽的小池,并写成了一首古诗《小池》。

3.板书课题,齐读课题。简介作者。

二、初读感知,趣味识字

1.请同学们自由朗读古诗。(要求:读准字音,不认识的字借助拼音认读)

2.古诗中描述小池有哪些景物呢?请用横线画出来。(荷叶、泉水、蜻蜓等等)

3.教师示范诵读《小池》,指名多生读古诗,读正确,读流利,读书节奏感。

三、借助图片,学习古诗

1.理解“泉眼”。出示泉眼的图片,泉水的出口——泉眼,带学生诵读“泉”。强调拖长音。给生字泉找朋友:泉水、清泉、泉眼

2.看图片,猜字游戏。出示“流”的金文和小篆让同学们猜一猜,并看图片,带学生诵读,强调拖长音。给生字“流”找朋友:流水、流动、溪流

3.诵读“泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔”

生字卡片识字:柔——读准翘舌音,找朋友:柔和、温柔、柔软

生字卡片识字:爱——找朋友:爱心、心爱、关爱、友爱

4.诵读“小荷才露尖尖角”

(1)看图片,猜字游戏。出示荷的金文和小篆,猜一猜这是什么字?

生字卡片识字:荷,带读,强调拖长音。找朋友:荷花、荷叶、荷塘

(2)看图理解“尖尖角”,诵读诗句。

(3)理解“露”字:借图体会意思“长出来了、冒出来了”

5.诵读“早有蜻蜓立上头”

(1)出示蜻蜓图片,读词“蜻蜓”,诵读诗句

(2)理解“立”字

A.小蜻蜓飞过来了,立在了荷叶上,你能给“立”换个词吗?

B.指名表演:谁会做做“立”的动作?

6. 出示一、二句古诗图片,让学生猜一猜。出示三、四句诗图片,猜一猜。

教师诵读,学生跟着诵读。

7.教师示范诵读《小池》,学生多种形式读。

(1)学生分小组读

(2)男女赛读

(3)指名读,教师相机评价

(4)全班齐读

四、复习字词

(1)猜字谜:

露——路上有雨泉——白色的水角——用刀

柔——把矛放在树上荷——何康小朋友戴草帽

(2)玩游戏:

A.摘苹果

B.送字宝宝回家:泉、流、爱、柔、荷、露、角、蜻、蜓

()眼无声惜细(),

树荫照水()晴()。

小( )( )尖尖(),

早有()()立上头。

五、总结全诗

1.教师配乐朗读《小池》

2.小池景色很美,大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现,去观赏,去赞美。

六、写字指导

1.出示“尖”字,观察字的结构,田字格的位置,注意“小”字变成部件后竖钩变成一

条短竖。

2.出示“爱”字,注意三部分要紧凑一点。

3.教师范写,学生练写。

4.部分展评

七、板书:

小池

泉眼树阴小荷蜻蜓尖

关于本教案的常见问题

Q：小池名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小池名师教学设计1