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关键词：8 水是什么样的优质课教案推荐

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《水是什么样的》教学设计

随县均川镇第二小学占广东

教学要求:

1、能用各种感官直接感知水,并用语言描述所观察到得水的形态特征。

2、能用比较的方法辨别物体的特征。

3、认识水是什么样的。

4、了解物体三种常见的状态:固态、液态、气态。

5、愿意合作与交流。养成全面细致的观察物体的良好习惯。

教学重点;

1、认识水是什么样的。

2、了解物体三种常见的状态:固态、液态、气态。

教学难点:

1、能用各种感官直接感知水,并用语言描述所观察到得水的形态特征。

2、能用比较的方法辨别物体的特征。

3、愿意合作与交流。养成全面细致的观察物体的良好习惯。

教学过程:

一、导入,板书课题。

猜谜语:因为有你,小草变得嫩绿;因为有你,花儿开得鲜艳;因为有你,谷穗变得饱满;因为有你,鱼儿游得欢畅,你常在小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。

你在哪些地方看到了水,举手回答。

人类的生存离不开水,水是生命的源泉,水对于人类来说非常重要。下面我们就来研究一下水是什么样的。(板书课题:8 水是什么样的)

猜一猜:老师准备一杯牛奶,一杯醋,一杯水,让学生猜猜是什么,你是怎么知道的?(板书学习本课的方法:用眼睛看、用鼻子闻、用嘴巴尝)

二,认识水的形态特征。

1、谁能说出水是什么样的?你是怎么知道的?

2、小组合作填表。

3、指名回答,鼓励学生用多种方法了解水

4、教师小结:水是什么样的?

水是没有颜色,没有气味,没有味道,没有一定的形状的,水会流动,静止时水面总是平的。

三,判断哪些是水。

1、出示酒、醋、牛奶、玻璃珠,空气,木块

2、判断是不是水,并说出理由。

四、认识物体的三态:固体、液体、气体

1、把木块、玻璃珠、空气、油与水比较有什么不同?

2、小组合作填表:

3、教师小结;

像水,油这样的属于液体。

像空气这样的属于气体。

像木块,玻璃珠这样的属于固体。

五,举例说说哪些是气体,哪些是液体,哪些是固体?六,小结。

这节课我们学到了什么?

七,拓展延伸,珍爱水资源,节约用水。

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