一、兼爱第二课时教学设计

《兼爱》教学设计

陕西省渭南高级中学

焦云龙

教学目标

知识与能力

了解墨子的思想

掌握文中所涉及的典型实词、虚词和句式知识。提高阅读浅易文言文的能力

过程与方法

通过合作探究，讨论交流，解决学习中遇到的疑难点，理解文本内容。

情感态度与价值观

体会“兼爱”的思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。

教学重点

重点文言字词及句式

教学难点

理解墨子“兼爱”的思想内涵及其现实意义

教学方法

自主学习和合作探究

教学过程

一．出示目标

1.了解墨子及其思想，掌握相关文学常识

2.掌握文中所以、以、篡、执、举等重点文言字词的意义和用法，辨析本文涉及的特殊句式

3.会翻译1、2段

4.初步理解墨子“兼爱”思想的内涵及现实意义

二．学案导学

（一）点评学案

（二）解决学案中的疑难点

1、文学常识

阅读课本“概说”部分及第六单元“概述”，了解墨子的生平及思想完成下列题目。

1

墨子， 末 初期鲁国（今山东滕州）人，约在公元前468年～376年，名翟(dí)，是我国战国时期著名的思想家、 、科学家、 、社会活动家， 的创始人。并有《 》一书传世。

他的基本思想主张是：兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命等项，以 为核心，以节用、尚贤为支点。

墨子精通手工技艺，可与当时的巧匠公输班

（俗称

鲁班

）相比，在科技方面颇有成就，常被誉为 。

墨子学说对当时思想界影响很大，与儒家并称为“显学”。

2、重点字词、句式

（1）阅读课文，给划线字注音

相篡（ ） 不惮（ ） 胁息（ ）

牂羊（ ） 黧黑（ ） 期年（ ）

（2）自主学习课文一、二段，完成下列题目

找出文中通假字，并解释

贵必敖贱( ) 辨析下列古今异义词

仁人之所以为事者

今家主独知爱其家

解释下列重点字词

家之与家之相篡

人之与人之相贼

是以不惮举其国以攻人之国

强必执弱

词类活用

君臣不惠忠

是以仁者非之

辨析下列特殊句式

然则察此害亦何用生哉？

一词多义

以

以不相爱生

2

以此为事者也

所以

仁人之所以为事者

凡天下祸篡怨恨，其所以起者

三．成果展示

1．安排学生趴板演练

2．组织同桌对学讨论交流

3．纠错互查

四．教师讲解与点拨

1.学生自主翻译1、2段，用红笔划出疑难点。

2.小组讨论交流，组长整理出疑难点。

3.学生共同探究，教师点拨

五．练案拓展（当堂检测）

1、翻译重点语句

自主完成------展示-----讨论交流-------纠错互查

仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。

然则察此害亦何用生哉?以不相爱生邪？

天下之人皆不相爱………………………………是以仁者非之。

2、合作探究，理解墨子“兼爱”的思想主张

（1）、从第1、2节来看，墨子所处的时代有什么样的现象? （2）、这些现象会产生什么样的恶果？

（3）这些现象在被誉为“文明进步”的当今社会有没有？结合身边的实际，谈谈我们应该怎样做？

3

3、高考链接

辨析下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 1.仁人之所以为事者，必兴天下之利2.其所以起者，以不相爱生也

3.视人之家若视其家 4.越王亲自鼓其士而进之

A.1、2相同，3、4相同 B.1、2相同，3、4不同

C.1、2不同，3、4相同 D.1、2不同，3、4不同

默写名句

天下之人皆相爱， ， ，

富不辱贫， ， 。

六．整理反思

4