17 麋鹿ppt配用优秀获奖教案

六年级语文上册《麋鹿》教学设计

一、教学目标

1.能正确、流利有感情的朗读课文。

2.学会本课六个生字,认识一个多音字。理解“放羊”、“饲养”“陆续与相继”等词语的意思。

3.体会保护野生动物园的重要性,增强保护野生动物园的意识。

二、教学重点

理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

三、教学难点

从麋鹿多舛的命运,领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。

四、教学准备

课件制作、学习报告单

五、教学过程

(一)直接导入

1.师:今天我们学习一篇说明文,老师带领大家认识一种稀有的野生动物,叫《麋鹿》。(板书课题)

2.读了课题你想知道什么?(质疑课题)

(二)初读课文

请同学们用自己喜欢的方式读课文。要求读准字音,读通句子,想想课文介绍了麋鹿哪几方面?

1.词语回顾。请一位同学大声领读,读对跟读一遍。

2.全班齐读两遍。

3.其中红色的字是生字,哪些生字需要我们注意?

(6个词语中有五个是左右结构,他的特点是左窄右宽。重点教授“沛”结构、组词、写法借助一帆。写一遍。注意姿势。)课文分别介绍了麋鹿哪些方面?(板书:外形特点、生活习性、传奇色彩)

(三)精读课文

1.快速复习第一自然段

(1)快速找出麋鹿是在哪里生活?生活场所是什么样子? (江苏省是世界上迄今为止最大的野生麋鹿保护区。)

(2)为什么说大丰自然保护区是“麋鹿野生放养的理想场所”?体会到什么?理解“放养”一词。(作者放佛看到了一群自由自在的麋鹿在舒适的环境中成长。)

过渡:大丰麋鹿自然保护区,是麋鹿自由自在生活的天堂,这里的麋鹿是什么样子的呢?

2.自主合作学习二到四自然段。了解麋鹿的外形特点和生活习性。

(1)小组交流.

(2)集体交流。

师:我们首先来交流一下麋鹿外形方面的特点。关于麋鹿的外形,课文有一句较为全面的介绍,你能找到吗?

A、.“麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称为“四不象”。我国古代……更增添了它的神秘。

(课件)师:你看它,角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,身是“四不像”多奇特呀!而有幸成为姜子牙的坐骑则更增添了

它的神秘能通过朗读表现出它的奇特吗?(板书:奇特)

师:除了外形是“四不像”,她的体重是什么样子?

B “一般雄麋鹿体重可达250千克左右,角比较长。”

(这一段话用到了什么说明方法——列数字。……从这些数字中你体会到什么?(板书:列数字)麋鹿重……麋鹿到底有多重呢?我们可以作一个比较——抓住“重250千克引导学生与自身体重进行比较体会麋鹿的“大”。像我们这样将麋鹿体重与同学体重进行比较的说明方法就叫——作比较。

师:接下来角型是什么样子?

C “麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方。雌麋鹿没有角,体形也较小。”(课件)

师:介绍体重的时候课文用了列数字的说明方法,这儿又用了什么说明方法呢?(板书:作比较)你体会到什么,读出你的体会。(指导朗读)

D “麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。——这对应了“四不象”中的……尾似驴

E “麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。——这对应了“四不象”中的……蹄似牛

F “麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季脱毛后变成棕灰色。”

师:你们看,麋鹿像我们人一样,还会随着季节的变化换衣服呢!(指导朗读。)

师:我们知道了麋鹿的外形很奇特,角似鹿——”,生读“麋鹿的角型是……”师:蹄似牛……尾似驴……麋鹿的毛色在夏季……在冬季是……

课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特,然后从角型、尾巴、蹄子、毛色具体进行了介绍,给我们留下了深刻的印象。我们在作文中,写一样物时,也可以学习这种先概括再具体的方法来写,这样就能给读者留下深刻的印象。

生活习性:

A蹄的作用

大家知道蹄子作用吗?……你是从哪句话了解到的?(出示句子)

麋鹿有如此奇特的蹄原来是因为它——在水中活动

B尾的作用

大家知道尾的作用……你是从哪句话了解到的?(出示句子)麋鹿长这样的尾巴与它……生活在沼泽有关

师:所以我们发现麋鹿“在水中活动,在沼泽生活”是它的的生活习性。

在生活习性方面,麋鹿还有些什么特点呢?

C “麋鹿的自然繁殖力很低,雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长,超过九个半月,且……才发育完全。”

师:这句话中用了什么说明方法?从中你体会到什么?(朗读句子)

D还有哪些生活习性?提醒:吃什么?

(3)学到这里,请你像第二自然段一样用一个词语来概括麋鹿的生活习性。(独特)

回顾有哪些独特之处?

自主学习传奇经历

1.过渡:麋鹿不仅有奇特的外形,而且还有传奇的经历。借

助学习报告单(二)中的时间段,从课文中找出麋鹿的传奇经历。用一个词概括。(板书惨遭厄运)

2.麋鹿的传奇经历

师:示范讲解。我们来看其中两句话。

3.联系上下文,说说带点词的细微差别。

课件出示:

(1)随后,数十头麋鹿被陆续盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。

(2)后来,流落在国外的麋鹿大部分相继死去。

(“陆续”和“相继”是一对近义词,“陆续”在文中指麋鹿不断地盗往欧洲,“相继”在文中指麋鹿一个跟着一个死去。)指导朗读。读出对麋鹿被盗往欧洲的愤慨,对麋鹿相继死去的同情。

4.小结:终于在全世界自然基金会和我国林业部的共同努力下,麋鹿终于回到了中国的怀抱。(最后一句骄傲之情。)这是一件多么骄傲自豪的事情,麋鹿是属于中国的,也能看出国家对麋鹿的重视,我们也要一起。

告诉大家一个好消息:2003年3月,世界第一头纯野生麋鹿在大丰麋鹿自然保护区出生。我们能够感受到麋鹿仿佛就是我们的家人,回到了家的怀抱,感受到家的温暖,从此崭新的生活在大丰麋鹿保护区开始了。

课这是一群多么自由自在的麋鹿啊!它们幸福的生活着,然而这幸福多么来之不易啊!我们一定要保护野生动物。

(四)总结课文

学习了课文你知道了什么?呼吁大家一同保护野生动物。

我们一起来总结: (五)布置作业随笔

(六)板书设计17.麋鹿

外形特点生活习性传奇经历 奇特独特惨遭厄运