13 海洋——21世纪的希望教学设计第一课时

《海洋-21世纪的希望》教学设计

茶场学校骆鹏飞

教学要求:

1、能联系上下文,领会“低廉、慷慨、威胁、敬畏、望洋兴叹、”等词语的意思,使学生深入理解课文的意思。

2、理解词语的内涵,体会海洋对人类的作用。

3、领悟海洋对人类的作用,紧接着引导学生了解如何利用海洋资源,形成保护环境的意识。教学目标:

1、知识与技能目标:学习本课生字,理解生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标:以学生为主体,在教学活动中让学生独立分析分析热爱海洋,敬畏海洋,如何利用海洋资源,培养学生主动思考能力。

3、情感与态度目标:领悟保护环境的重要性,人类才可能拥有更有希望的明天。

重点:

1、理解词语的内涵,海洋资源的开发方面。

2、结合课文和知识积累,理解课文的内容。

难点:如何保护环境,并付诸行动。

课时:二课时

第一课时

课时目标

1、能联系上下文,领会“低廉、慷慨、威胁、敬畏、望洋兴叹、”等词语的意思,使学生深入理解课文的意思。

2、简单带领学生梳理文章脉络,进行短文分段。

3、有感情的朗读课文。

4、让学生形成环境保护意识。

教具准备

通过PPT投影图片,海洋资源的简单介绍。

教学过程

一、趣味导入

1、通过让学生举例生活中的必需品,引导一些资源的不可再生,引发资源危机。

二、消灭生字,让学生无障碍阅读。

1、[kāng][yùn] [měng][liú] [xié] [jià]

慷蕴锰硫胁价

慷慨蕴藏锰钢硫酸胁持价格

2、字词理解,并让学生记录。

低廉:(价钱)便宜。

慷慨:大方,不吝[lìn]惜。

威胁:用威力逼迫恫吓[dòng hè]使人屈服。

敬畏:又敬重又害怕。

望洋兴叹:本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小,比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。

三、初读课文,感知教师预设的问题。

1、学生自主阅读课文并分段,教师总结。

第一段(1—3):写海洋与人类有着密切的关系,人们热爱海洋又敬畏海洋。

第二段(4—8):写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。

第三段(9):写开发海洋,首先得保护海洋。

2、自由朗读第一部分,画出中心句。

自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。(学生齐读)

3、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?

热爱海洋:

⑴海洋给人类提供了航行的便利。

⑵它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。

4、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?

敬畏海洋:海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。

5、人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢? 同学们继续读课文。

开发矿产资源

索取高蛋白食品

利用水力发电

淡化海水缓解水荒

建设海底城市

四、拓展延伸

1、课文学到这儿,你能回答为什么说海洋是人类21世纪的希望吗?

人类面临困境时,把目光转向海洋,科学开发、利用海洋给人类带来希望。

2、同学们齐读最后一段并思考:

(1)、为什么必须保护海洋,珍惜海洋资源?

(2)、我们可以怎样保护海洋?

3、课文小结

海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。

4、课外小知识

地球表面大部分地区被海洋覆盖着。海洋里生活着许许多多的动物和植物,人们从海洋里捕捞海洋动物和海洋植物,为人类提供营养丰富、鲜美可口的食物。海洋里还蕴藏着许多丰富的宝藏,像石油、天然气、各种各样的金属矿物等,它们都是人类不可缺少的物质。

(展示图片)

5、布置作业

查阅有关海洋的书籍、资料,调查了解海洋目前被污染、资源被破坏的现状,写一份调查小报告,呼吁人们保护、珍惜海洋资源。

五、安全须知

1、在马路上要靠边走,走在中间会妨碍车辆的通行,还有被撞的危险。

2、走路时,不要边走边玩,也不要边走边看书。

谢谢!

第二课时(略)