培养良好的学习习惯3板书设计及意图

三袋麦子

孙海燕

教学目标

1、能正确、流利、分角色朗读课文,能讲述故事。发挥想象动物的不同语言与其当时的想法。

2、学会并理解本课生字、新词,以多种方法多角度去读理解各种动物的特征。

3、在阅读过程中学会各抒已见,学习正确的思维方法,培养创造。

教学重难点

品析重点词句,理解和感悟课文内容

教学流程

一、激趣导入

(一)玩个游戏, 猜故事谈话导入

(二)这些童话故事使我们的成长生活更加快乐。这节课,老师也给大家带来一个童话故事《三袋麦子》(板书课题》“麦”是本课的一个生字,请大家伸出手来和我一起写。(指导“麦”字上下结构,竖在竖中线上,“生”

字头要写得大一点。)

二、初读课文

(一)自读课文,借助课后生字新词,读准字音,读通句子。遇到难读的句子多读几遍。联系上下文理解词语句子意思。

(二)出示生字、词,(指名读开火车)。朗读反馈。

(三)同桌合作读课文(一生读,一生认真听,及时纠正错误)

(四)指名读,读读文中的依据,你是从文中的哪知道的?。

板书,小猪小牛小猴

三、理解第1自然段

(一)

(二) 默读第1自然段。

土地爷爷送给三个小动物一模一样的麦子,一年以后,结果却不

一样,为什么会这样呢?我们一起去找找原因。

四、理解感悟第2自然段

(一)自读第2自然段,思考:

1、三只小动物得到的麦子都一样吗?

2、三只小动物眼中的麦子各是什么样的?

(二)交流:

1、小猪看到的麦子是什么样的?

理解“黄灿灿”

(1)、想想“黄灿灿”是什么样子?

(2)、指名读“黄灿灿”,读出麦子色泽的鲜亮

(3)、看到黄灿灿的麦子,小猪的心里会想些什么?(这麦子真香、真诱人啊!我可以吃到美味的食品了!)小猪会想到做哪些美味食品?(馒头、面包、面条馄饨、饺子等)这么多种类的食品,就是课文里说的“各种各样”。

(4)一想到能吃上美味的食品了,小猪的心情是怎样的?(开心)(点红“开心”)

你从文中哪句话看出来的?(开心地喊道:“太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!”)谁能开心地读读小猪说的话?(提醒注意读出“喊”的语气,并读好两个感叹号)(点红“喊”和两个感叹号)

师:举生活中实例,引导学生们读出小猪当时开心的感受。

(5)、看到这一袋麦子,小猪想到的是吃,那他又是怎么做的呢?(板书:做成食品)“迫不及待”就是什么意思?(等不及)是啊,他着急地连一分钟也不能等了,你能把小猪这种开心又急切的心情读出来吗?自己先试试!指名朗读。

让三小组学生起来分别比赛读。

师联系学生生活实际,引导学生感受小猪当时开心的心情。学会阅读。

师相应引导学生们对小猪的看法。

师板书:小猪——(迫不及待)——贪吃

五、理解3自然段。

1、小牛看到的麦子是什么样的?

理解“饱满的麦粒”

师引导:让学生说出饱满的意思。

小牛当时还会有怎样的感受------

(1)、(出示,“饱满的麦粒”)小牛看了又看,在他看来麦子每一粒都那么饱满。来,让我们也捧起麦子,和小牛一起仔细地观察,轻轻地读,细细地体会。

(2)、指名读词。

(3)、师示范小牛当时捧麦子时的动作。

(4)、学生边模仿小牛当时的动作边读书。

男、女分读

交流汇报:

(1)、小牛又是怎样处理麦子的?结果呢?

从“保存”理解其意思?引导学生说出词义。

(2)、你从小牛身上发现了哪些优点?(细心、勤劳、节俭、有打算)

从小牛观察麦子时的动作、神情。看出小牛——

师指导,学生们对小牛的看法。

师相应进行板书:小牛——(保存、晾晒)——节约、勤劳

过渡句:那口袋麦子在小猴的眼里是怎样的呢?

指生回答:

生:

生:

2、小猴看到的麦子又是什么样的?

(1)、小猴看出这是“上等的麦种”,他会怎么做呢?(种下地)

理解“上等”的意思?引导学生说出“上等”就是最好的。就是“百里挑一”

引导学生说出自己对“上等”的不同理解。

师总结学生们的回答。

(2)小猴是怎样处理这些“上等”麦子的呢?

生答;

(3)小猴当时可能会想些什么呢?最后才决定把麦子全部种下了地?

生:小猴肯定想,如果现在把麦子吃完了,明年就没有东西吃了,不如种下地,就会收获更多的麦子。

生:小猴想,一袋麦子很快就会吃完,把它种下地,收获更多的麦子,还可以分

给大家吃。

生:——————

生:——————

(4)、你从小猴身上发现了什么优点?(看来小猴不仅聪明,还很有见。)师总结:

在小猴眼里它是上等麦种,接着就种下了地,我们可以看出,小候爱动脑筋、能干等特点,引导学生们要学习小猴。

幻灯:巩固学习:你最喜欢哪种做法,为什么?说出自己理由。

(5)学生纷纷说出自己定额想法。

总结语(结束语):

课文读到现在每个人眼前都出现3个活灵活现小动物不,一个小动物就是一个有趣的故事,如果这袋麦子送给你,你会怎么做呢?相信你从今天的学习中一定会受到很多启示,下节课,我们将再展开交流,听听你们讲故事。