节约用水（语文综合性学习）优秀教案内容

《节约用水语文综合性学习》教学设计

活动背景:

当前,世界经济飞速发展,环境保护愈来愈受到人们的重视。但在我们的周围,还存在许多浪费水资源、破坏水资源的现象。

活动目的:

1、通过活动,使学生了解我国水资源缺乏的状况,及一些与水有关的知识。

2、懂得自来水的来之不易,以及节约用水的紧迫性、重要性。

3、掌握一些节水小窍门,并能在生活中宣传、运用。

4、通过活动,提高学生的调查实践能力和搜集、处理信息的能力。

5、积累一些与节水有关的成语和公益广告语,并能创编几条公益广告语,提高语文素养。

活动过程:

第一课时

(一)导入新课

同学们,今天老师带来了一个谜语,请大家猜猜谜底是什么?(课件:太阳一晒我就变,火上一烧我也变,向上升起像青烟,遇冷结成小冰点)

(二)联系实际,感受淡水对生活的重要性

1、同学们猜对了,谜底就是“水”。水与我们紧密相连,生活中,我们会常遇到带水字的成语,你能说几个吗?

2、同学们的课外知识真丰富!下面请同学们想想,生活中哪些地方需要水? (小组讨论,汇报)

3、听你们这么一说呀,我觉得这水的用处可真大呀!因为有了水,才有了这如诗如画的景色。

(课件:美丽景色)

4、刚才的景色美吗?可是如果我们不注意用水,有一天地球上没有水了,我们的生活又会变得怎样呢?你们想一想,然后告诉同桌。(学生讨论) 5、谁可以告诉老师,没有了水,我们将怎样?(学生汇报)

我们一起看看没有水,我们的生活会怎样。(课件:缺水的景象)

6、同学们,生活中真是一刻也离不开水。有人说:水用之不尽,取之不竭。你同意这说法吗?

7、出示淡水分布图,学生观察。

1)(课件出示珍贵的淡水资源),教师引导:在我们这个蓝色星球上,水覆盖的面积远远大于陆地,但世界所有水资源中,94%是海洋水,陆地上的淡水仅占6%。而且超77.2%的淡水是在南北极的冰天雪地中,还有22.4 %的水是在难以开发的地下深处。各地江河湖泊等可供人类轻易采用来维持生命的淡水,只占0.4%。人类实际可以利用的淡水资源真是少之又少。

2)我们再看看我国的水资源分布图。(课件:中国水资源分布图)你们觉得我国的水资源充足吗?(不充足)你在课外又收集哪些资料说明水资源贫乏呢?谁说说?

(三)“节水”小调查

1、可是,在我国,水资源浪费严重,利用效率较低。同学们请看:

(1)全国工业万元产值用水量91立方米,是发达国家的10倍以上。

(2)家庭只要注意改掉不良的用水习惯(如洗脸或刷牙时,一直让水流着等),就能节水70%左右。

(3)农田灌溉时,经土渠输送,沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。

2、看着这些资料,你有什么想法?

(生:原来,水竟然这样被我们白白地浪费了。)

3、是呀,怎样才能提高水的利用率,减少水的浪费呢?就让我们先到生活中去作一次调查研究吧。

4、(出示):任选一个项目进行调查研究,并将结果用文字或图表等形式反映出来。

(1)家庭只要注意改掉不良的用水习惯(如洗脸或刷牙时,一直让水流着等),就能节水70%左右。调查一下,家庭还有哪些浪费水的不良习惯?

(2)农田灌溉时,经土渠输送,沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。怎

样才能提高水的利用率,减少水的浪费呢?可以访问有经验的农民或水利技术人

员。

(3)自己设计一个有关节水的调查研究方案。

5、学生自由组合调查研究小组,并选择、确定一个调查项目。

6、各组讨论、设计调查研究方案。(师巡视指点)

7、各组交流、完善调查研究方案。(集体评议)

8、课后,分组调查研究。

(五)总结:

同学们,水是生命的源泉!我们不但自己要节约用水,还要向身边的人宣传节水的好办法,让所有的人都能珍惜水源,爱护环境,最后老师有一首儿歌想送给你们!(课件:别让龙头流眼泪)

一滴水,一个点,一只蚂蚁喝一年;

十滴水,一条线,两只蚂蚁能划船。

好孩子,不浪费,别让龙头泪涟涟。

一句话:“珍惜水资源,让我们的学校、家园更美好!”(课件出示)