17 麋鹿优质课教案设计是什么类型的资料？

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17 麋鹿优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：17 麋鹿优质课教案设计

正文

《麋鹿》第一学时教案教学目标:

1、2、3、认识麋鹿外形特征和生活习性。仿写一种动物。

初步建立保护珍稀动物的意识。

教学重难点:仿写一种动物

教学过程:

一、导入新课:

1、我们曾经学过一篇说明文,它给我们介绍了曾经主宰世界的庞然大物,它是?今天,我们又来认识一种世界珍稀动物。

2、板课题,识记“麋”字.

二、教学新课:

1、检查预习:

老师想先问一下,通过预习我想检查一下,有信心通过老师的检查吗?

(1)指生上黑板听写生字词语。

(2)出示段落,自由大声地读一读。

(多媒体屏幕出示):

麋鹿俗称“四不像”,其角、面、尾、蹄、毛等独具特色。

麋鹿,哺乳动物,孕期长,生长慢。喜欢生活在气候温和,林茂

草丰的湿地环境中。

麋鹿因在战乱中惨遭杀戮,在故土销声匿迹。后来颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时,英国的贝福特公爵深明大义,收养了世界上仅存的18头麋于自己的私人别墅——乌邦寺,由于饲养得法麋鹿生长良好,并迅速繁殖。1986年2月,39头麋鹿结束在海外的漂泊生活,经过长途跋涉,回归故土,回归自然,生活在江苏省大丰麋鹿自然保护区。至今,全世界麋鹿总数已超过千头。

(视听综合)师:这里有两个字,它经常跟山和水结合在一起,这两个字读——生:跋涉

师:跟山和水结合在一起就是——跋山涉水

理解“跋山涉水”的意思

(视听综合)师:这有个词,反映了麋曾经生活状态——颠沛流离。那现在的生活又如何呢?读相应段落。(生读第1自然段) 2、理清文章脉络。

师:我在黑板上写一个词,请你读出和这个词相应的段落,(板书:外形特点)

生读第二自然段,再写一个(板书:传奇经历)生再读。师再写(板书:生活习性)

生读3、4段。

师:读到这儿,你发现老师写的这几个词和整篇文章之间有什么关系呢?

(生:概括主要内容)

师:那谁能用一句话概括这篇文章的主要内容?这节课,我们就先来学习麋鹿的外形特点和生活习性。相信同学们能很快完成下面的学习任务。

3、出示学习要求:

默读2——4自然段:

(1)用“﹏﹏”划出描写麋鹿外形特点的词语或句子。

思考:这些特点与其生活环境的关系即作用。

(2)用“——”划出最能体现麋鹿生活习性的词语或句子。

(3)在相关的句子下写出作者使用的说明方法。

4、检查自学效果。

师:理解“沼泽”:说说是什么样子的?麋鹿身上哪些外形特点让它适合在湿地环境中生活呢?

5、进一步认识麋鹿,看图,介绍外形。

6、说话练习(视听综合)

7、仿写。

师:同学都非常喜欢饲养小动物,现在大家就学着本文作者一样,也来抓住一种小动物的主要特点和习性来介绍一下吧!

学生开始仿写,教师巡视指导。

8、展示、点评仿写片段。

三、课堂小结

麋鹿就是这样一种神奇、体态雄伟,而又可爱的动物,历来是人们心目中的吉祥物,然而就是这样一种可爱而吉祥的生灵,它的经历却十分坎坷。我们下节课来看。

板书设计:

、麋鹿外形特点生活习性传奇经历

资料摘要

17 麋鹿优质课教案设计