14 秦兵马俑全国优秀课堂实录

《秦兵马俑》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文中写作方法“总——分”以及说明方法“举例子、列数字、作比较、分类别、摹状貌”等说明方法,能学着从其“动作、神态”揣摩其内心世界。3、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重难点:

1、学会运用课文中“分类别”“摹状貌”的写作手法。

2、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、导入新课

今天我们继续学习第14课齐读课题你了解秦兵马俑吗?指名说。

二、总体认识“秦兵马俑”

1、法国前总理希拉克说(出示)——读

2、美国前国务卿基辛格(出示)——读

“秦兵马俑独一无二”说得好!作者也是这样认为的

出示:举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物.

秦兵马俑形象的展示了中华民族的强大力量和英雄气概,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

你同意吗?从哪个词语看出来?还可以换成哪些词语?今后我们要多积累近义词,可以避免写作时的词语重复。

3、作者为了说明它的举世无双抓住了秦兵马俑的哪些特点来写?(板书:特点)文中有一句话作了概括,快速浏览课文,把它找出来。

出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

像这样承上启下的段落我们叫它“过渡段”。

三、读文识法

过渡:作者为了说明它的特点,用了什么写作方法呢?板书:写法

1、固化基本说明方法

以前学习说明文时,为了说明事物的特点,常用那些说明方法?

相机板书:列数字、作比较、举例子

作者在说明秦兵马俑类型众多时,就用到了这些方法、默读第二节找找看。出示第二节,随学生说的改变字体颜色。

2、学习“分类别”

过渡:兵马俑不仅规模宏大而且类型众多,究竟怎么个多法?浏览课文4-9节,作者举了哪些类型

出示:自主学习:课文第4——9节,你发现作者的写作密码了吗?

(作者写了将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑)

作者在写的时候,有没有把这些兵马俑归在一起写?(没有。课文是一种类型写一个自然段。)

对,这种说明方法,叫——分类别(板书)一类一类写,非常清楚。

3、学习“摹状貌”

A、初识“摹状貌”

过渡:在这几节中除了分类别,还有更重要的说明方法.

出示:请大家认真读4-9节,能不能发现重要的写作密码?

自由读4-9节

交流:你发现了什么?(作者写了这些兵马俑的穿着、动作、神态。)小结:你们真的很会读书耶!找到了作者描写兵马俑的共同点——外貌、动作、神态、心理。这样的说明方法叫什么呢?请看老师写——摹状貌。(板书)摹是什么意思?(描摹)。摹状貌就是描摹事物的——动作神态。

小结:学语文,不仅要知道写了什么,更要知道是怎么写的?为什么要这样写?我们选择将军俑来揣摩一下,好吗?

B感受“摹状貌”

将军俑身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列,像是在指挥身后的军吏和士兵行进。

问:有什么发现?(用的四字词语比较多。)连用五个四字词语,(抓住了人物的穿着、动作、神态,而且从动作神态还揣摩它的心里想法,让我们感觉到将军俑的威风凛凛。)

指导读:来,指名读,指导,我们一起来读一读,体会一下将军的威武。

其他的几种俑是不是也是这样写的?(出示)我们再来看看(指名说) C这种写作密码第十节有吗(自由读)。

(出示)“有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手:有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国同意天下做殊死搏斗:有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征:有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……”

你发现了什么?(排比、拟人、都是先写神态,再写心理活动。)

这是一个重大的发现。神态与心理往往是联系在一起的,看着神态,就能猜测心里究竟在想些什么。不错,我们一起来读一读这一段全文最传神的描写——齐读。

指导读:神态各异,就是各个不同,你要通过朗读传递出来,再来一次。

(5)我们跟着作者一类一类清楚明白的欣赏了兵马俑,从他们的神态、动作感受到了他们的传神。所以作者说他们是真正的奇迹,齐读——(出示):举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物.所以作者说我们的民族了不起!齐读——(出示)秦兵马俑形象的展示了中华民族的强大力量和英雄气概,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

总结:今天你学到了什么最新的说明方法?(分类别和摹状貌。)

三、拓展练习:

我们来试着用用刚学到的方法,运用之前先请大家欣赏一组剪纸图片。

练习用“分类别”、“摹状貌”的说明方法介绍这些剪纸。

关联词:不但……而且……不仅……还……有的……有的……

有……的……有……的……

好词:惟妙惟肖喜笑颜开若无其事悠然自得

憨态可掬腾云驾雾狂奔跳跃如鱼得水

句式:我国的剪纸类型众多,个性鲜明。……其中我最喜欢的是……

每一幅剪纸都是极为珍贵的艺术珍品。……而()是我最喜欢的一幅……

四、作业设计

1、阅读余秋雨《藏着的中国》、《世界文化遗产之中国游》

板书设计: 14 秦兵马俑

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