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习作3《学写新闻报道》教学设计教学目标:1、通过阅读例文,感悟“新闻报道”的写作特点,初步掌握“新闻报道”的写作方法,并能把这种方法运用到习作实践中去。2、能按照写“新闻报道”的方法,写一次竞赛活动。教学重点:掌握新闻报道的特点。教学难点:能按照写新闻报道的方法,写一次竞赛活动。学情分析:本次习作安

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2026-03-29 18:47:36

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习作3《学写新闻报道》教学设计

教学目标:

1、通过阅读例文,感悟“新闻报道”的写作特点,初步掌握“新闻报道”的写作方法,并能把这种方法运用到习作实践中去。

2、能按照写“新闻报道”的方法,写一次竞赛活动。

教学重点:

掌握新闻报道的特点。

教学难点:

能按照写新闻报道的方法,写一次竞赛活动。

学情分析:

本次习作安排了一次新闻报道。让学生通过阅读例文,感悟“新闻报道”的写作特点,并初步掌握“新闻报道”的写作方法,同时能把这种方法运用到习作实践中去,按照写“新闻报道”的方法,写一次竞赛活动。新闻报道对于五年级学生来说是一个全新的文体,学些起来有一定难度。这需要老师积极有效地引导学生分析好例文,让学生首先明确“新闻报道”的特点,然后在努力地加以实践,学着写一篇报道。

教学流程:

一、揭示课题,导入新课

1、收看过新闻联播吗?通过课前的学习体验,你觉得要做一名真正的记者,需要做到些什么?(激活学习热情,推促憧憬)看来做一

名真正的记者令人多么激动、自豪,这节课我们就在一起继续学习如何写好新闻报道. 2 新闻报道就是对国内外社会中最近发生的具有一定意义的事实的报道。它要求简明扼要,迅速及时,真是准确。 3、今天我们要来学做小记者,了解“新闻报道”的写法。

二、展示目标(ppt)

三、自学例文,了解这则新闻报道。

1、自读,再指名读。

2、思考,讨论:例文每一自然段写了什么?

3、讨论:读了这则报道知道了什么?

强调新闻报道的三个主要特征:(1)题目要突出报道的重要内容(2)先写结果,在写事情的大致经过(3)报道语言准确简洁。

进一步明确“新闻报道”的各个组成部分:标题:题目突出重要内容导语:交代结果主体:事情经过结尾:补充交代

四、明白新闻报道的框架

1、我们读了例文,就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢?自读习作3 第二部分,发现报道的写作特点。

2、讨论:例文各部分写了什么?是怎样写的?为什么要这样写?五、指导写好一次体育比赛

1、出示跳绳比赛成绩表。

2、学生口述比赛情况,注意体现出报道的时间、地点、人物、事件,以及为什么等因素。

3、指导确定标题,突出重要内容,然后按导语:交代结果;主体:交代事情经过;结尾:补充交代这一格式开始落手报道内容。

六、学生写作,教师巡视指导。要求报道的事件清楚,重点突出,语言规范。

七、讲评所写报道。

八、学生小结课堂所得。

关于本教案的常见问题

Q：练习3教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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