11 郑和远航教学目标

11郑和远航

第一课时

新区实验小学宋媛媛

教材简析:

《郑和远航》是苏教版第十册中一篇寓人文性、思想性为一体的课文,详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况,并点明了郑和七次远航的重大意义,表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。

学情分析:

由于学生对郑和下西洋的相关知识知道的并不多,因此对课文中所提到的航海的艰难及其重大意义理解起来有一定的难度。教学中,教师需要重点指导学生通过对关键词句的品读和感悟,真正突破课文学习的难点。

教学目标:

1.会写7个生字,绿线里的字只认不写,理解由生字组成的词意。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能够按照一定的顺序复述课文。

3.感受郑和为推动中国与其他国家的友好往来不畏艰险、勇往直前的精神,激发学生振兴中华的情怀。

教学重、难点:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能够按照一定的顺序复

述课文。

2.感受郑和为推动中国与其他国家的友好往来不畏艰险、勇往直前的精神,激发学生振兴中华的情怀。

教学准备:

课前搜集郑和的相关资料、多媒体课件

课时安排:

二课时

设计理念:

1.全面提高学生的语文素养。语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生的和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。

2.努力建设开发而有活力的语文课程。本课教学设计主要目的:一是为了向学生普及中国航海的历史知识,使其对我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术有所感知;二是为了对学生进行语言文字的训练,通过课文的学习培养他们归纳概括课文,并能够复述课文的能力。

第一课时

课时目标:

1.能用普通话正确、流利地朗读课文。

2.掌握本课的生字新词,理解由生字组成的词意。

3.初步了解郑和远航的经过,感受郑和远航的“规模大”。

教学重点、难点:

1.能用普通话正确、流利地朗读课文。

2.初步了解郑和远航的经过,感受郑和远航的“规模大”。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1.(板书课题) 11郑和远航

2.请学生说一说对郑和的了解。

3.简介郑和生平。

【设计意图】直接以课文主要人物作为话题导入,在节省教学时间的同时,让学生快速走进课文的学习。

二、初读课文,理清文章脉络

1.请同学们自由朗读课文。

出示自学要求:

(1)读准字音、读通句子,将文中带有生字的词语划出来。

(2)标出自然段序号。

(3)思考:课文主要写了什么?重点写了郑和第几次远航?

2.检查自学情况:

(1)理解生字新词

码头派遣仪器抱拳

赠送撕裂范围太监

(2)指名读。

提示字音:“赠”是后鼻音。

“监”声调是第四声,不是第一声。

(3)齐读。

(4)课文一共分为几个自然段?主要写了什么?

“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。”

理解“顶峰”:什么是顶峰?(山的最高点)郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么?(地位高,独一无二)换言之,郑和远航是史无前例、无人可比的。主要原因有三个:规模大,时间长,范围广。(生答)

(5)重点写了郑和第几次远航?(第一次)

指名回答。

【设计意图】采取检查巩固法,让学生在字、词的朗读训练中,巩固基础知识。采取读、品、悟相结合的方法,自然地以课文中心句为引领,带领学生感受郑和远航规模之大。

三、精读课文第一至二自然段,感受“规模大”。

1.默读第一至二自然段。

自学要求:

(1)课文是怎样具体地写出“规模之大”的呢?

(2)用“”划出相关语句,并在书本空白处写写自己的感受。

2.指名读相关句子,感受场面之壮观,规模之宏大。

3.出示例句:

(1)随行的有水手、翻译、医生和护船的士兵,共两万七千八百

多人。

(2)两百多艘船只整齐地停靠在码头边。

(3)每艘宝船长约148米,宽约60米,有十多层楼房那么高。

指名回答:运用了什么样的说明方法?(列数字、作比较) 4.指导朗读,齐读这两个自然段。

【设计意图】让学生在与课文近距离对话的过程中,读懂文字的深刻内涵,为领悟课文主旨奠定基础。

四、指导书写

1.出示生字:拳、器

(1)引导学生认真观察,并组织学生交流在书写时容易出错的地方。

(2)字形:

“拳”是上下结构,上面是两横。

“器”的“犬”写的扁一点。

2.教师范写,学生认真描红、临写,教师巡视指导。

五、总结,布置作业。

1.熟读课文,完成写字书。

2.搜集和阅读有关郑和的资料。

六、板书设计:

11郑和远航

规模大时间长范围广

七、教学反思: