1 小蝌蚪找妈妈教案1

小蝌蚪找妈妈

第一课时

教学目标:

1、认识本课“塘、脑”等14个生字,读准多音字“教”,会写“两、就”等10个字,会写“快活、哪里”等8个词语。

2、能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语,了解语文内容。

3借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字、自主阅读能力。

教学重点:借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语,了解课文内容. 课前准备:课件或挂图、生字卡、文中动物的头饰。

教学过程:

一、猜谜激趣,导入新课

1、揭示课题

(1)出示谜语:“大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子,变变变,长出四条腿,去了细尾巴。吃饱了,呱呱呱,抓害虫顶呱呱。”你知道它是谁吗?

(学生猜谜,开展讨论)

(2)板书课题:1小蝌蚪找妈妈

(3)读了课题,你知道了什么?

(4)读了课题,你还想知道什么?

根据学生回答,数师随机板书课题:小蝌蚪为什么找妈妈?怎样找妈妈?找到妈妈了吗?

2、自读课文,不认识的字借助排音读准确,试着从课文中找出答案。

二、语境解疑,识字与读文

(一)教学第一自然段

1、了解小蝌料生活在池塘里。

(1)小蝌蚪生活在哪里?

(2)正确读“池塘”。

(3)图中的池塘什么样?

(4)“塘”,左边提土旁表示池塘里的水是被土围着的。

2、了解小蝌蚪可爱的样子。

(1)小蝌蚪长什么样子?

(2)第一自然段是按什么顺序介绍小蝌蚪的样子?

(3)正确读“脑、袋”,读好轻声词语“脑袋”。小蝌虯的脑袋怎样?连用两个“大”给你什么感觉?

(4)怎样的身子?正确读“灰”。

(5)什么样的尾巴?连用两个“长”给你什么感觉?文中哪个词写出了小蝌蚪长长的尾巴特别好玩?请你用一只手臂做做“甩”的动作。你们觉得用“甩”字用得好吗? (6)你们扮演小蝌蚪一边做动作一边回答:小蝌蚪,你们生活在哪里?你们长什么样子啊?你们怎样游来游去?哪只小科蚪能告诉我,你们为什么这么快活?

3、朗读第一自然段,感受小蝌蚪样子的可爱,在池塘里过得很快活。

(二)教学第二自然段

1、“游哇游”和“游来游去”意思一样吗? 读好轻声词语“游哇游”

2、了解小蝌蚪找妈妈的原因。

(1)小解蚪为什么找妈妈?

(2)正确读“教”“捕食”。

(3)读好“他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食”的停顿。

3、了解小蝌蚪找妈妈的经过。

(1)小蝌蚪怎样做的?正确读“迎上去”。“迎上去”是什么意思?谁来扮演小蝌蚪、鲤鱼妈妈,表演“迎上去”。

(2)小蝌蚪,你们有礼貌地称呼鲤鱼什么?正确读词“阿姨”

(3)鲤鱼阿姨和蔼地对小蝌蚪说什么?

(4)你们扮演有礼貌的小蝌蚪,老师扮演和蔼可亲的鲤鱼阿姨,正确朗读对

话。

(5)从鲤鱼妈妈的话中,小蝌蚪知道了什么?正确读“宽嘴巴”。“宽嘴巴”什么意思?正确读“宽。

教师板书:四条腿宽嘴巴

4、朗读第二自然段,能做到读正确,按标点停顿,读好问句和感叹句。

(三)教学第三自然段

1、继续了解小蝌蚪找妈妈的经过。

(1)小蝌蚪看见鲤鱼是“迎上去”,看见乌龟是怎样做的?正确读“追上去”。“追上去”是什么意思?谁来扮演小蝌蚪、乌龟,表演“追上去”。

(2)小蝌蚪为什么“连忙”追上去?“妈妈,妈妈!”感叹号告诉了你什么?

(3)乌龟是怎样说的?

(4)读读“头上”“头顶上”,比比有什么不同?正确读“顶”。

(5)你们扮演急着喊妈妈的小蝌蚪,老师扮演和蔼可亲的乌龟,正确朗读对话。

(6)从乌龟的话中,小蝌蚪知道了什么?

教师板书:头顶大眼睛披着绿衣裳

2、朗读第二自然段,能做到读正确,按标点停顿,读好问句和感取句。

(四)教学第四自然段

1、小蝌蚪游哇游游,看见一只大青蛙,正确读描写大青蛙样子的句子。

2、读读比比两句话中带点字的意思。

大青蛙穿着碧绿的衣震,露着雪白的肚皮,长着一对大眼睛。

..

大青蛙披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。

..

3.朗读第四自然段,夸夸这只既漂亮又神气的大青蛙。

教师板书:露着雪白的肚皮

(五)教学第五自然段。

1、小青蛙找到妈妈了吗?

2、从“妈妈,妈妈!”和“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”这两个感叹句中你感受到了什么?读好对话。

3、读一读这个自然段的最后一句,看谁能找对描写小青蛙动作的

词?“瞪”“跳”“蹦”中哪个词不能和其他词换位置?

4.通过朗读,理解小青蛙一连串动作是瞬间完成的,体现身体轻盈,动作敏捷。

(六)教学第六自然段

1、小青蛙跟着妈妈,天天做什么?

2、“天天”这个词语告诉了你什么?

3、读一读小青蛙捉害虫的资料。4.你想对小青蛙说什么?

三、写字教学

1.用自己的方法记田字格中的10个字。

2.按笔顺书空“孩”的右边“亥”和“跳”的右边“兆”

3.观察“就”“顶”“睛”“肚”“孩”“跳”字,谈谈你的发现。

“就、肚、孩、跳”左右高矮、长短都差不多:“顶”左低右高、左短右长比较明显。记住“就、顶、孩、跳”中撇的穿插。

4.看教师范写“哪”和“宽”。

“哪”,要把中间部分放在竖中线上,每部分挨紧凑。中间部分和右边部分的横撇弯钩都不要向下写太长,最后一笔超针竖最长。

“宽”,每部分挨紧凑,宝盖头写宽,中间部分写窄,下面部分是“见”,竖起笔在竖中线,横折写窄,撇和竖弯钩要写舒展。

5.在书上练习照范字写字。

6.学生评议后修改、完成写字作业。

四、板书设计

小蝌蚪找妈妈

鲤鱼图乌龟围青蛙图

四条腿头顶大眼睛露着雪白的肚友

宽嘴巴披着绿衣裳