14 秦兵马俑优质课教学设计

《秦兵马俑》(第二课时)教学设计一、自主提出问题(3分钟)

1.师:这节课,让我们一起走近——(生齐:秦兵马俑),一起感受——(生齐:秦兵马俑), 一起赞美——(生齐:秦兵马俑)。

2.师:课前老师收集并且整理了同学们预学时提出的问题,包括三个方面:

指名学生读一读问题。

3.总结:同学们读课文的时候,善于发现问题,提出问题,非常好!今天这节课,我们就围绕同学们的问题学习课文。

二、感悟课文内容(15分钟)

1.出示:自由读课文,思考:

(1)从哪里看出秦兵马俑规模宏大?

(2)将军俑、武士俑、骑兵俑等兵马俑有什么特点?

(3)作者又是如何写出各种兵马俑鲜明的个性特点的呢?

2.出示、交流问题(1):从哪儿看出秦兵马俑规模宏大?请画出相关的句子,再读一读。

(出示第一组句子:已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。)师:你从哪里体会出规模宏大?(数字)能把这种恢弘的气 势读出来吗? (指名读)点击课件。

师:这是说明文中很重要的说明方法(列数剧)这句话中除了运用列数据,还有哪种说明方法?(作比较)点击课件——足有两个半足球场那么大。为什么要这样写?(列数剧比较抽象,那么作比较就更能直观地说明了俑坑面积大,兵马俑数量多)师:我们不仅要从数字读出规模宏大,还要读出一些看似简单的文字背后的意思,从“已发掘”你想到什么?(未发掘,还有许多俑坑)这样思考,我们就更能读出兵马俑的规模宏大,气势恢弘。齐读这句话。

师:你还从哪里看出兵马俑规模宏大?

(出示第二组句子:在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。)

交流,引导:作者通过具体数字写出一号坑面积大,兵马俑数量多。也是以一号坑为例子说明三个坑的规模都很宏大。谁来读?

师:还有哪里也能体现兵马俑规模宏大?

(出示第三组句子:走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑一行行、一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。)

交流,引导:一行行,一列列,一个巨大的长方形军阵,从兵

马俑的排列这一方面来表现兵马俑气势恢宏,规模宏大。

板书:规模宏大

3.师:那么接下来课文写到了哪些类型的兵马俑?

学生交流兵马俑的类型。板书:类型众多

4.出示、交流问题(2):将军俑、武士俑、骑兵俑等兵马俑各有什么特点?

师:这是一篇说明文,课文将各种兵马俑的特点写得很明白,我们换一种学习方法。

出示学习要求:

选择最喜欢一种兵马俑和适合自己的学习方式,学习4-10自然段:

(1)通过朗读表达兵马俑的个性特点。

(2)通过复述介绍兵马俑的个性特点。

学生自由练习,教师巡视指导。

组织交流:(1)你读出了一个怎样的将军俑(将军俑、车兵俑……)?他在读的时候强调了将军俑的外貌、动作以及神态,让我们感受到一位久经沙场、肩负重任的将领形象;车兵俑分工明确、各司其职的特点。

(2)你认为他复述得怎样?谁来评一评?抓住了武士俑的外貌、神情和动作进行复述,让我看到了一位威武的将士。紧扣了马俑形体健壮,跃跃欲试的特点。

(3)你有没有别的方式来展示一下?表演得如何?用上书中的描写来评价一下。骑兵俑右手执缰绳,左手持弓箭,动作学的很像,好一个勇猛善战的骑兵俑,我感觉他有一种必胜的决心;弓弩手张弓搭箭,两眼盯着前方,瞧他!神情多专注啊!

小结:同学们的朗读、复述和适当的表演,让一个个兵马俑个性鲜明、栩栩如生地展现在我们的眼前。

板书:个性鲜明

三、揣摩言语形式(15分钟)

师:刚才同学们学得非常热烈,下面的学习更需要我们来静心地揣摩。

出示,交流问题(3)作者又是如何写出各种兵马俑鲜明的个性特点的呢?

请大家再仔细默读这段话,作者为什么能把这位将军描写得栩栩如生?你发现这段文字在写法上有什么特点吗?

(注意体会“身材魁梧”、“昂首挺胸”、“神态自若”和“像是在指挥身后的军吏和士兵行进”、“久经沙场、肩负重任”等词句)

交流并总结:作者把观察到的事物和自己的想象结合起来把将军俑写活了,写出了个性。

指名读,体会作者的写法。

师:我们再来研究一段话。

出示课件,引读第10节。

A、作者是怎样把这群没有生命的兵马俑表现得栩栩如生呢?

这样写有什么作用?(生动形象地写出了兵马俑个性鲜明、神态各异的特点,真切地感受到兵马俑的艺术魅力)。

B、你能通过朗读,把你的体会和感受读出来吗?

C、在你的心中还浮现出了哪些神态各异的兵马俑呢?你能学习作者的写法,把它们描绘出来吗?

有的,好像。

(仿写句子,交流)。

有的眉头紧锁,好像在思考作战计划;有的眺望远方,好像在观察敌情;有的平视前方,好像在汇报前方将士奋勇杀敌的战况……

小结:从同学们的交流中,我仿佛看到了一个个个性鲜明、神态各异的兵马俑出现在我的眼前。秦兵马俑真不愧是世界第八大奇迹!

四、保持探究热情(3分钟)

2.看着这规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑,(出示) 卢森堡前首相维尔纳感叹道:“谢谢你们给我看了世界上最好的精品。”前新加坡总理李光耀感叹道:“伟大的历史文物,昭示中国伟大的未来。”……

3.兵马俑,这沉睡了几千年的瑰宝,一朝醒来,震撼了全世界!

拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

板书:绝无仅有

激情引读:这就是我们的——(秦兵马俑);这就是规模宏大、类型众多、个性鲜明的——(秦兵马俑);这就是令每一个中国人无比骄傲、被称为“世界第八大奇迹”的——(秦兵马俑)!让我们永远记住这个响亮的名字——(秦兵马俑)!

出示课外作业:尝试解决课外知识类问题。板书设计:规模宏大

秦兵马俑类型众多绝无仅有

个性鲜明

(作者描写了兵马俑的不同神态以及由此联想到他们的内心世界。) 让我们满怀豪情,大声朗读(投影出示): 秦兵马俑惟妙惟肖地模