习作1全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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练习一(第一课时积累常见的修辞手法)教学目标:1、能辨析比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、这几种常见修辞手法。2、能够熟练地运用常见修辞手法判断、仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。教学过程:一、说说常见的修辞手法。说说什么是比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶。(指名学生回

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所属课文：习作1

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2018-05-01 22:28:00

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学校：灵山县伯劳镇平心小学杭木教学点

习作1全国优秀课堂实录

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2018-05-01 22:28:00

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关键词：习作1全国优秀课堂实录

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练习一(第一课时积累常见的修辞手法)

教学目标:

1、能辨析比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、这几种常见修辞手法。

2、能够熟练地运用常见修辞手法判断、仿写、改写句子。

3、能够运用修辞手法自己写句子。

教学过程:

一、说说常见的修辞手法。

说说什么是比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶。

(指名学生回答,板书,引出本课复习内容——修辞手法)

二、复习梳理常见的修辞手法

(1)比喻:它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境用来比方另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

(2)拟人:把物当人来写。

(3)夸张:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

(4)排比:把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。

设问:为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。(自问自答)

(5)反问:是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。可以加强语

气,增强表达的效果。

(6)设问:为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。(自问自答)

(7)对偶:把字数、结构相同或相似,意思密切相关的语句成对排列的修辞方法。

三、修辞手法的辨析及运用

练习一:请指出下列句子使用的修辞手法。(课件出示练习)

小结:怎样识别“像”字句是否是比喻句呢?这就要看句子是否同时具备了以下两个条件:一是“像”字前后要有两个不同类的事物;二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件,那就是比喻句;否则,那就不是比喻句。

练习二:按要求改写下列句子。(课件出示练习)

小结:要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别:

1、比喻句,就是利用事物的相似性打比方。比基本结构为三部分:本体、比喻词、喻体。

2、拟人是指把非人类的东西加以人格化,有三个特点:所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。一定要看句中是否是把物当作人来写,是否给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等。

练习三:仿写句子(课件出示)。

四、课堂小结

这节课我们复习了七种常见的修辞手法,同学们在平时学习中要注意

积累这方面的句子,并把它们运用到写作中去。

五、课后作业:以“一个阳光明媚的早晨,我来到了公园里”为开头写一段话,用上至少3种以上的修辞手法。

关于本教案的常见问题

Q：习作1全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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