识字5 寒流 大雪 北风教学目标

识字5

教学目标:

1.通过看图识字写字,诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣。

2.培养学生不畏严寒的顽强意志。

教学重点、难点:

整体感知课文,了解冬天的物候特征,感受冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。

教学准备:

课件

教学过程:

一、创设情境,理解气候特点(第一行词语)

1.今天我们继续学习识字5(多媒体播放)听!这是什么声音。

生:北风呼啸的声音

2.“对了,这就是北风。”(出示“北风”)

3.北风呼呼地刮着,小朋友们,你看到了什么呢?生:(指名说,然后多媒体出示一些大雪图片)。

4.下雪啦!雪花在天空中飞舞,给大地妈妈披上了一件洁白的礼服,多美啊!一起读读这个词。

5.大雪纷纷扬扬的下着的冬天,让我们感觉?生:很冷!你能说词语让人感到很冷吗?冰天雪地大雪纷飞滴水成冰天寒地冻

6.(让学生自己查资料)冬天到了,有时气温会突然下降,让人感到特别冷。那是因为北方来了强冷空气。这强冷空气就叫“寒流”。

(出示“寒流”)如果是温暖的气流,就叫——暖流。

7.(指导朗读这一行词串)寒流袭来,北风呼啸,大雪纷飞,真冷啊!读出这三个词冷的感觉?生:自由练读,开火车读,齐读。

二、激发兴趣,认识雪地活动(学习第四行词串)

1.鹅毛大雪飘落下来,不一会儿地上就是一层厚厚的积雪。哇!一片雪的世

界。这时候,你最想做什么呢?你能用上有的…….有的……有的……来说一段话吗?

出示:同学们来到雪地里尽情地玩耍,他们有的(),有的(),有的()……大家(), (),多开心啊!

2.他们也和我们一样在雪地里滑雪,溜冰,跳绳,相机出示词语

3.大家笑着,喊着,多开心啊!你能读出那种开心吗?生:自由读,然后指名读,赛读。(听了你们的朗读,真盼望着冬天快快到来。)

三、了解植物,引起情感共鸣(学习第二行词串)

1.小朋友们在尽情玩耍,他们真是不怕寒冷的孩子啊!还有一些植物和小朋友们一样不怕寒冷,它们是谁呢?(出示词语“蜡梅,翠竹,苍松”。读准字音:蜡、翠。)指名说

2.看,这就是蜡梅,它色黄如蜡、浓香扑鼻。谁来夸夸它?()的蜡梅

金黄、金灿灿你是从颜色上来说的

香喷喷、香气扑鼻你说出了它的味道

含苞欲放、盛开你描述出了它的样子

坚强、不怕冷你想得更深了,说出了它的品格

3.(多媒体出示翠竹图)我们再来看看“翠竹”。观察它的颜色?生:是绿色的

4.对了,这个“翠”,就是绿色的意思,翠竹就是(绿色)的竹子。再观察它的枝干,你还可以说?()的竹子

5.(出示:“苍松”图)你瞧,这青松在大雪中依然挺拔苍翠,一点儿也不怕冷

6.小朋友们,这时候,你们想对它们说什么呢?生:坚强,勇敢

7.蜡梅,翠竹,苍松就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友,所以人们都很佩服它们,给它们起了一个好听的名字,叫——岁寒三友。

8.现在,你们喜欢它们吗?能用你的朗读来夸夸它们?指名读、齐读。

四、了解动物,延伸课外知识(学习第三行词串)

1.这些植物和小朋友们都不怕寒冷,可是有些动物早就不见了踪影,它们是谁呢?

2.一起叫出他们的名字(出示词语“蟒蛇、蚂蚁、刺猬”)生:指名读,正音。

3.大家看,它们都在干什么呢?生:蟒蛇,刺猬冬眠了,小蚂蚁也冬藏了。

4.它们在洞里静悄悄地过冬,我们可不要打扰它们,让我们轻轻地呼唤它们的名字——蟒蛇蚂蚁刺猬

5.(自己查资料)你还知道哪些动物是冬眠的?哪些动物是储存事物的?(相机出示一些动物过冬的图片)

五、总结韵文,发现规律

1.请大家自由读这篇韵文。(出示整篇韵文)揭示韵文规律:这篇韵文可有趣啦!每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识,细心的小朋友一定会发现的。请小朋友们看着图想想,也可以同桌讨论。汇报(出示:气候、植物、动物、运动) 2.小朋友们,拿起书,一起把这篇韵文连起来读一读,读出节奏,再次感受冬天的乐趣。我们能将韵文背出来吗?

六、拓展练习,激发兴趣,自主识字(学习2个生字)

1.用我们今天的学得韵文填一填。

1)冬天来了,( )呼呼地吹,带来了远方的( ),( )纷纷扬扬地从天空中飘下来了!

2)冬天,金灿灿的( )却在这时盛开了。()、()也挺直了身子迎接风雪,给大地带来一片生机。我们的动物朋友()、()和()哪里去了?哦,原来它们都躲到洞里去了。

3)下雪啦,小朋友们来到雪地里,有的(),有的(),还有的(),个个开心极了!

2.今天我们还要学习两个生字(刺蜡)

分析结构,刺:注意左边这部分与木有关,中间不封口,背诵口诀“刺字中间不封口,封口不成刺”

蜡:“虫字后边一个昔”。

七、作业超市

1.选择文中你喜欢的词语,说或者写一两话。

2.搜集资料更多的关于“岁寒三友”的古诗或儿歌,下节课我们将举行一个赛诗会?