12 夜晚的实验课堂实录及点评

苏教版六年级语文下册

《12、夜晚的实验》第二课时教学设计贵池区乌沙镇晏塘小学纪赛红

教学目标:

1.通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究,不断利用科学技术造福人类的科学精神。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

教学重难点:

感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究,不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学过程:

一、回忆旧知,导入新课

1.这节课,我们继续学习—《夜晚的实验》(齐读课题)

2.通过上一课学习,我们已初步了解了课文主要内容,谁能用最简洁的话概括一下?可用上“通过终于揭开了”这样的句式。

(意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开了蝙蝠夜间飞行秘密的经过。)

二、精读第一部分,探究实验原由。

1.现在,就让我们一起去了解一下这次实验的起因吧。打开书本,自由朗读第一自然段,思考:斯帕拉捷为什么在夜晚做实验呢?

2.生回答,出示句子:这个现象引起了他的好奇。

讨论:

(1)这个现象,是指什么现象呢?读课文有关句子。

他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。

(2)句中哪一个词写出了蝙蝠飞行的特点?(灵活)为了说明蝙蝠飞行的灵活,作者用了哪些词语进行描述,从中你读出了什么?

(“飞来飞去”,夜里虽然黑,却飞得很自在;“从来不会”,“一次也不会撞”;“很多”许多蝙蝠都这样;“常常”不是偶然,是经常看到。)

蝙蝠在夜空中飞来飞去,我们每个人都有可能看到。可唯独斯帕拉捷留意到了它们在夜间飞行时的这些细节,而且不是一次两次看到,是常常看到,从中你读出了什么?

(3)再读这一句,把刚才读懂的几层意思读出来。

3.看到这个现象,斯帕拉捷怎么想的?

出示句子:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

(1)指名读,斯帕拉捷在习以为常的现象面前,善于观察,产生好奇。这就是他在夜晚做实验的原因。

(2)齐读课文第一小节。

4.过渡:为了揭开蝙蝠夜间自由飞行的秘密,斯帕拉捷在1793年的夏天,一个晴朗的夜晚开始了实验。

三、精读第二部分,了解实验过程。

1.默读2-6自然段,思考:斯帕拉捷一共做了几次实验?并在有关语段旁标注上序号,交流完成表格。

2.小结:

课文第二部分,生动地记叙了斯帕拉捷反复实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过。

3.有人说,前三次的实验是不成功的,你同意吗?

伽利略说过:“一切推理都必须从观察和实验中得来。”确实,在观察现象、产生好奇、进行实验以后,斯帕拉捷成功揭开蝙蝠夜间灵活飞行的秘密,从他这一次又一次的实验中,你读出了他身上的什么品质?(执著、不放弃、不断探究)

四、精读第三部分,了解实验的意义。

1.自由朗读7-9自然段,想想它对科学发展作出了哪些贡献?

2.读后交流,体会引号的用法:

(1)出示句子:

蝙蝠的耳朵双怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?

(2)出示句子:

原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。

(3)这“超声波”的作用可不小,读最后一段。

讨论:为什么说“超声波”像一位无声的功臣呢?我们先看几幅图片。

(4)交流:你还知道超声波应用于哪些方面?

3.是呀,超声波广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域,它为我们的生活、生产提供了许许多多的便利,超声波能够为人类带来如此大的恩惠,作出如此卓越的贡献,是斯帕拉捷一开始怎么也不会想到的。

五、作业

1.写一次实验。

2.查阅资料,了解仿生学相关知识。