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关键词：谁的得分高第二课时教学设计

备课环节卡

年段：四上科目：数学主备人：姜鸿使用人：姜鸿

教

学环节

修（复）案 1、两个数相加，（）位置，（）不变，这就是加法的交换律。用字母表示是（） 2、两个数相乘，（）位置，（）不变，这就

一、温故互查：

口算并观察下面的算式。 3 + 2 = 2 + 3 = 思考：这两个算式的结果怎样？这是我们上一节课学习的（）二、自学感悟：

观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？说说你是乘法的交换律。用字母发现了什么？（ppt2片出示课本52页）

比较两种计算方法的异同。相同：加数相同得数相同不同：运算顺序不同你能再举几个这样的例子吗？三、合作探究：

表示是（）

每组中的两个算式有什么相同和不同的地方？为什么可以把两个算式用等号连接起来？

1、说说你发现了什么？我发现了（）

2、这个猜想正确吗？分小组举例验证。Ppt3、4片 3、你能为这条规律起个名字吗？说说加法结合律在计算中有什么作用？汇报点评规律：

运用加法交换律和加法结合律可以让一些加法

在加法运算中，三个数相加，可以先把前两个数相计算变得简便。加，再把所得的和与第三个数相加；也可以把后两个数相加，再把所得的和与第一个数相加；结果不变。

4、你能像上节课那样，用你喜欢的符号表示加法结合律吗？ppt5片

字母表示。如果用a、b、c分别表示三个数，写出你的发现。

（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）

5、怎样计算简便？想一想，算一算。Ppt6片 57+288+43=

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