23 学与问全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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23、学与问(第一课时)无锡市吴桥实验小学时晓芳学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。学会本文的生字,理解“不懈探求”“相辅相成”等词的意思。2.梳理文章脉络,明白“摆事实讲道理”是说理文的一大特点。3.通过比较引用具体事例的段落,感悟论证的严密性。教学过程:一、复习导入,揭示课题。1.揭题,

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所属课文：23 学与问

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2018-06-01 15:49:00

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学校：无锡市吴桥实验小学

23 学与问全国优秀课堂实录

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关键词：23 学与问全国优秀课堂实录

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23、学与问(第一课时)

无锡市吴桥实验小学时晓芳

学习目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。学会本文的生字,理解“不懈探求”“相辅相成”等词的意思。

2.梳理文章脉络,明白“摆事实讲道理”是说理文的一大特点。

3.通过比较引用具体事例的段落,感悟论证的严密性。

教学过程:

一、复习导入,揭示课题。

1.揭题,明确本文是说明事理的文章。

2.回顾以前学过的说明事理的文章,分别讲了什么道理?

3.过渡。

二、初读课文,理清脉络

1.出示词语,相机讲解词语意思。

2.教师:这是一篇说明事理的课文,说理文最大的特点是摆事实,讲道理。

3.今天我们学的《学与问》告诉了我们什么道理呢?

4.作者在开头就告诉我们要讲的道理,那文中哪些自然段摆了事实来证明观点呢?

5.作者在开头就提出了自己的观点,那结尾又讲了什么?

6.小结。

三、自主学习

任务一:

自学2—4自然段,完成学习任务:

自由朗读两个事例,想一想:作者为了证明自己的观点,摆出了哪些事实,分别讲了哪些道理呢?

自学过程中可以作适当圈画批注,想好后也可以同桌讨论讨论。

1.看摆的第一个事实。

(出示第二自然段)

(1)指名读课文,思考:这个例子摆了哥白尼这个事实,那它告诉我们什么道理?

(2)从文中哪些词语、句子等感受到哥白尼善于提问?

(3)练习朗读。

(4)引读第3自然段

(5)补充哥白尼的成就。

2.看摆的第二个事实。

(1)课文中还摆了沈括这个事实,又讲了什么道理?

(2)沈括是如何把勤学好问和观察思考结合起来的呢?

(3)出示:《大林寺桃花》

(4)练习朗读。

(5)理解“相辅相成”。

(6)补充沈括的伟大成就。

(7)课文为什么不写哥白尼和沈括的伟大成就呢?

任务二:

1.对比默读两个事例,想一想:作者为什么摆了哥白尼和沈括这两个事实?

2.教师小结。

四、总结

通过这节课的学习,你有哪些收获?

五、作业设计

▲搜集名人勤学好问的小故事或名言警句,与同学交流。

▲▲摘抄或编写一句关于“学”与“问”的话,用来勉励自己或者朋友。

板书:

23.学与问

知识是学来的,也是问来的。

摆事实讲道理

哥白尼善于提问

(典型性)

沈括善于把勤学好问和观察思考结合

关于本教案的常见问题

Q：23 学与问全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 学与问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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