16 云房子第二课时教学设计

22、云房子

第一课时(略)

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、充分启发学生进行想像,边读边在头脑中出现图像,感受大自然的神奇与美丽,并练习说话。

3、理解文中词语,了解雨后天空的美景,培养热爱大自然的情感和爱观察、爱想像的良好习惯。

4、培养学生语文综合表达能力,自主创新能力和群体合作能力。

教学重点:

1、有感情的朗读课文。

2、培养学生语文综合表达能力,自主创新能力和群体合作能力。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、聆听雨声,导入新课。

1、揭示本课学习内容:今天我们继续学习第22课。

2、同学们听!(播放下雨声)雨婆婆给同学们带来了很多词宝宝,我们去和它握握手吧!课件出示词语(开火车读)

3、齐读课文。

4、读地很认真!这时候,雨停了,雨婆婆请出了太阳公公!

二、美的呈现,引入一、二自然段。

1、可是太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(课件展示)瞧,几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着,景色多美啊!

2、这时候,谁飞过来了?(课件出示:一群小鸟)

3、呀,这么多小鸟,这下,天空中可热闹了!小朋友们猜猜,他们会说什么呢? (指名说)

师:我们听它们来说.(课件出示,师范读)

师: 来,让老师来听听,哪只小鸟最想来造云房子?(指名读)

师:小鸟看到这么多白云,多开心呀!谁来读得再开心点?(指名读,师评:恩,老师听出来了,真是一只可爱的小鸟,是啊,这么多白云,多好看呀!)

师:谁能学着它们的样子来说一说?加上自己的动作就最好了!(指导读好“哇”,指名读,师评:恩,这只小鸟真可爱!飞得真快活呀!)

师: 想造云房子的一起站起来告诉我,我们一起来做做这群可爱的小鸟,好吗? (生齐读句子)

4、师:那我们就开始吧!来,伸出你的双手,(师示范造房子,生跟着做动作),捧一团白云铺地板,四周造起高高的墙,开一扇小门,再开一扇窗,屋顶盖好真漂亮!

师:课文中的小鸟儿和小朋友一样心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。先请大家闭上眼睛认真听。(师读)

5、师:小朋友,听了老师的朗读,你知道小鸟们都造了些什么样的云房子呢?(学生自由交流)

6、师:刚才小朋友说的,书上也都写了,请你们找一找在课文的哪里?找到后再读读这些句子,把你最喜欢的云房子多读几遍)。

7、(出示课件)师:小朋友,你最喜欢哪幢云房子?学生说,师课件展示。

比如:学生喜欢像花一样的云房子。点击出现“有的像花儿那样美美地开着”。师:你能读得像花一样美吗?(评价:真是太美了)师:喜欢这幢云房子的同学站起来读一读。同学们读的真好,老师仿佛闻到它的香味了!

师:还有喜欢什么样云房子的?学生说,师展示课件。

“有的像大冬瓜那样那样傻傻地横着,”“有很高的大楼房,”“有很宽的大礼堂,”“也有一点点小的,小的只可以住进一只小麻雀。”(师板书:有的像......有的像......)

师:小鸟们造出这么美的云房子,真了不起,让我们再美美的读一读,好吗?(出示课件,练习朗读。)

8、合作交流,练习说话。师: 这么多各式各样的云房子,真是惹人喜爱!如果你们是小鸟,会造出什么样的云房子呢?可以和自己好朋友一起造,也可以一个人造。(学生合作交流)

反馈:(出示课件)谁能用这样的句式把你们造的云房子说出来?我们造的云房子真漂亮!它们有的像(),有的像(),还有的像()。

师评:你们可真可真能干,造出的房子千姿百态,漂亮极了,真了不起!大拇指送给你们!)

三、乐在其中,精读三、四自然段

1、师:云房子造好了,小鸟们都住进去了,他们在云房子里飞来飞去,玩得多开心呀!让我们一起来开心的读一读吧。(齐读三四自然段)

师:你从那些词语看出他们开心极了?(指名说)

2、交流开心的词语:开心极了飞出来飞过去

(1)师:你能开心地读好这些词语吗?(指名读,评议)

(2)师: 这群小鸟真开心,我们都来做一只开心的小鸟读读这一段,好吗?(齐读)(表扬:老师听出来了,你们真的很开心。)

3、师: 嘘?同学们别说话,仔细听!小鸟们在说话呢?(课件出示)

他们在说些什么呢?请你来说!(师评价;这只小鸟可真开心,读得这么欢快!你再来读一读。“叽叽喳喳叽叽喳”。)

4.师:小鸟们会说些什么呢?发挥你们的想像,做个小翻译家?生合作交流,反馈。(师出示课件)

5、口语交际练习:小鸟们,你们想请谁到你家去做客,快点飞去请他们吧!

(播放歌曲《白云飘飘》,学生边飞边表演,邀请好朋友到你家去做客,曲子结束回到座位。)

师:男女生比赛朗读这两段,好不好。听一听谁读得最开心,最高兴?

四、美的追求,悟读第五、六自然段

1、师:这些小鸟真是好客呀,有了这么美的东西还愿意和大家一起分享。忽然,呼啦啦吹来了一阵风。(多媒体演示云变小、不见了。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)谁愿意帮小鸟配音?指名读五自然段(板书:风变小了不见了)。

⑴云房子不见了,小鸟们觉得怎么样?(奇怪、伤心、难过)

⑵相信你一定和小鸟的心情一样,读出它们的心情吧!

2、师:(课件展示)没有了,没有了,这时的天空又是另外一番景象。读读第六自然段,这时的天空你喜欢吗?说说看哪些词语吸引你呢?

(笑眯眯水汪汪)

理解“水汪汪”:这样的天空像什么?(大海)对了,蓝蓝的天空好象一片水汪汪的海面,美吗?

师:小鸟们看到这么美的天空还不开心吗?你能开心地读好这么美的天空吗?指名读。评价:你读得真好,如果能加上表情那就更好了。还能加上一点动作吗?读得不好的话:来听老师读一遍(师范读)你们觉得老师读得怎么样?谁学着老师的样子来试试?

3、师:雨后的天空真美,欢快的小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心呀!我们一起来美美地读好最后一小节读。

五、巩固练习:

1、(课件出示)师:同学们,你们是很棒的,来试一试吧!( ) 的楼房()的礼堂

()的太阳()的蓝天

()的小鸟()的白云

2、指导背诵。

(1)师:同学们可以一段一段的背,然后再把每段串起来。最后整篇课文就都会背了。

(2)尝试背诵。(齐背或指名背)

六、课堂总结:美美的朗读课文。

七、拓展思维,激励学习。

大自然真美,令我们陶醉。(课件出示)这些云朵是老师从网上看到的,现在和大家一起分享。美丽而又变化多端的云真是让人难以琢磨。同学们要从现在起好好学习,掌握更多的知识,长大后去探索天空中无穷无尽的奥秘,好吗?